【正文】 有經(jīng)驗(yàn)的老人。學(xué)生作文時(shí)“無話可寫”仔細(xì)想來不好怪學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)在真是太苦了，整天就生活在學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線之間，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，生活面太狹窄了。3．參與。在作文教學(xué)中，利用多形式的趣益皆俱的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，巧妙地變小學(xué)生的“愁作文”為“樂作文”，讓學(xué)生在歡樂中親身體驗(yàn)，把寫作當(dāng)成是一項(xiàng)愉快的創(chuàng)作活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，不僅能使學(xué)生的寫作能力得到突飛猛進(jìn)，綜合素質(zhì)也會(huì)相應(yīng)地得到提高。研究報(bào)告的一般格式是：。學(xué)習(xí)閱讀2中的課文，圍繞自己姓氏做一個(gè)調(diào)查研究，于是我指導(dǎo)學(xué)生從自己姓氏的“來源、歷史名人、人口數(shù)量、人口分布”等幾方面開展探究活動(dòng)?？傮w點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)教師：**簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告300字 簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告篇七青春，不張揚(yáng)的消費(fèi)。相對(duì)而言，高中生各方面的花費(fèi)較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。4%，體育花費(fèi)有14。”接著，我們又訪問了一位老人：“老太太，憑你多年的經(jīng)驗(yàn)，你覺得，這里的河水清澈?jiǎn)?？”那位老太太說：“這里的水??！不是臟，就是臭，而且我發(fā)現(xiàn)，這里的39。對(duì)于十歲左右的兒童來說，空間觀念是從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)的感知中建立起來的。教師在教學(xué)時(shí)，要善把一些典型題例的解題技巧引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)出來，以使他們?cè)诮忸}實(shí)踐中做到舉一反三、觸類旁通。其次是從促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展著眼，學(xué)習(xí)＋實(shí)踐＋反思=教師自我成長(zhǎng)。其三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。作業(yè)設(shè)計(jì)要把握好數(shù)量限度，時(shí)間跨度和難易程度；筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ)，課堂作業(yè)應(yīng)注重感受新知，課外作業(yè)要注重知識(shí)的拓展。所以，為認(rèn)識(shí)和了解古建筑特色及周邊環(huán)境，深刻感受生態(tài)文化、生態(tài)文明在古建筑中的體現(xiàn)，也為提高自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，我對(duì)皖南以西遞、宏村為代表的徽派建筑進(jìn)行了考察調(diào)研。好的風(fēng)水的住宅、村莊和城市，就是一種和諧的環(huán)境?；罩菖品徊粌H建筑結(jié)構(gòu)自成一格，別具風(fēng)采，而且集雕刻、繪畫、匾聯(lián)文辭和書法等多種藝術(shù)于一身，熔古人的社會(huì)生活理念、封建禮教、封建傳統(tǒng)道德觀念、古代的民風(fēng)民俗于一爐，具有瑰麗的藝術(shù)魅力、很高的審美價(jià)值和豐富而深刻的歷史文化內(nèi)涵。中國(guó)的古建筑在藝術(shù)和技術(shù)上都達(dá)到了很高的水平，在世界建筑史上有著極其豐富而輝煌的成就，在建筑布局，材料，施工，藝術(shù)裝飾，傳統(tǒng)風(fēng)格等方面，是幾千年來無數(shù)工匠們?cè)陂L(zhǎng)期建筑實(shí)踐中多積累下來的經(jīng)驗(yàn)。一座古代的建筑無論如何破舊，其內(nèi)在的文化內(nèi)涵與千年的歷史痕跡是無法被替代的。我們學(xué)校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。時(shí)光：地點(diǎn)：xxxx小學(xué)三年級(jí)教室調(diào)查人：xxx調(diào)查對(duì)象：本班學(xué)生5月22日上午，我來到三年級(jí)教室內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。每班配備一只環(huán)保箱，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報(bào)告。簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告300字 簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告篇十四了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時(shí)鞏固，就會(huì)忘掉。四、結(jié)尾我在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如水污染、建筑破壞等?；张山ㄖ牟季煮w現(xiàn)了風(fēng)水理論指導(dǎo)村落建設(shè)布局的綜合價(jià)值，其中水系的活用、景觀的配置，賦予村落、宅院以生氣和靈性，對(duì)于村落的生態(tài)、環(huán)境等方面都有積極的作用。馬頭墻起不僅有裝飾作用，也起到防火、防風(fēng)和防盜的作用?，F(xiàn)存明清時(shí)期建筑137幢，由于宏村地勢(shì)較高，因此常常被云霧籠罩，被譽(yù)為“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”。實(shí)地考察、訪談?wù){(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查。（五）貫徹因材施教，抓實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。（一：研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。相對(duì)來說，教學(xué)內(nèi)容的更新要求比較容易把握，教學(xué)方式的變革要求，對(duì)教師具有更大的挑戰(zhàn)性。平均下來計(jì)算題的正確率是97%。本次問卷從學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)題型的興趣、聽課感覺、當(dāng)堂完成作業(yè)、數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握、學(xué)生的需求等方面進(jìn)行具體調(diào)查情況如下：（一）對(duì)數(shù)學(xué)題型、聽課感覺、課堂作業(yè)的調(diào)查分析。“開卷有益”不一定處處通用，讀書就要讀適合自己的書，花不能過早的開放。7%，進(jìn)行儲(chǔ)蓄和買零食的均占46。而高中生的數(shù)目相對(duì)平靜，最高為150以上，占30。其中玩賽爾號(hào)的人在xx年的幾個(gè)月的時(shí)間里，只要有電腦的人都幾乎在玩這個(gè)游戲，后來給我們的老師為控制住了一段時(shí)間。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。調(diào)查情況和資料整理。例如，我利用手工課讓學(xué)生動(dòng)手做小玩具，可以用橡皮泥捏各種自己的喜歡的事物，用玻璃紙做門簾等，然后讓他們?cè)诎嗬锝榻B制作過程，講講自己的感受，再以《我捏……》《有趣的……》為題把說的內(nèi)容有條理地寫下來，也可以根據(jù)所制作的事物的形象，賦予它們生命，展開豐富的聯(lián)想，寫想象作文。我在班上開展“比比誰最美”的活動(dòng)，其過程如下：1．準(zhǔn)備。習(xí)作喜歡的形式有50%的人認(rèn)為想怎樣寫就怎樣寫，有20%的人認(rèn)為習(xí)作是想表達(dá)生活，有20%的人認(rèn)為想表達(dá)對(duì)生活的思考，還有10%的認(rèn)為了差你的習(xí)作是否受到老師、同學(xué)的稱贊？60%的認(rèn)為偶爾，有20%的經(jīng)常受到別人的稱贊，有20%的從來沒有過。簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告300字 簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告篇三“春風(fēng)又綠江南岸”“赤日炎炎似火燒”“霜葉紅于二月花”“千樹萬樹梨花開”，一年四季，季季分明，本是我們江南水鄉(xiāng)的氣候特色，可是現(xiàn)在夏天熱得反常，令人不堪忍受。我們調(diào)查明白，%、%、%，由此可知電視和網(wǎng)絡(luò)是產(chǎn)品和消費(fèi)者聯(lián)系最重要的橋梁。作用。(4)影響消費(fèi)者購買手機(jī)產(chǎn)品的主要因素。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的構(gòu)成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。(2)各手機(jī)品牌的購買頻率?！?0—40元。表四：對(duì)此刻手機(jī)的售后服務(wù)表示一般的占大多數(shù)，也有部分消費(fèi)者對(duì)目前的手機(jī)售后服務(wù)感到不滿意，也就是說各大手機(jī)品牌在售后服務(wù)這點(diǎn)還有加強(qiáng)的空間，以滿足消費(fèi)者的需求。⑸.相關(guān)群體的影響我在幾個(gè)購物廣場(chǎng)發(fā)現(xiàn)購買手機(jī)的人都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是在任何的購買者旁邊都有她的家人或是朋友陪伴在身邊。植樹造林、減少廢氣排放等等都是可以采取的一些措施。我在上三年級(jí)作文課時(shí)，先讓學(xué)生向大家介紹自己，可以說說名字的來歷，也可以說說自己的個(gè)性特點(diǎn)或特長(zhǎng)愛好，并讓他們上臺(tái)表演一下自己的特長(zhǎng)。（三）靈活訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生“巧”作文培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是作文教學(xué)的關(guān)鍵。2自由讀課文。報(bào)告的第一部分，：(1)課題提出的緣由。其次要扶少放多。：( )初中生 ( )高中生：( )男 ( )女：( )50以下 ( )50100 ( )100150 ( )150以上：( )父母 ( )祖父母 ( )親戚 ( )其他：( )儲(chǔ)蓄 ( )書籍 ( )零食 ( )衣服 ( )體育花費(fèi) ( )游戲感謝你的配合。7%，其他親戚的也只占了7?，F(xiàn)在的文化市場(chǎng)比較繁榮，課內(nèi)的、課外的、娛樂性的、信息知識(shí)類的、趣味愛好類的、文學(xué)小說類的，等等書籍在圖書市場(chǎng)都能買到，家長(zhǎng)對(duì)于孩子買書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長(zhǎng)知識(shí)，所以書籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢中的39。他們?cè)诿鎸?duì)醫(yī)療糾紛時(shí)大多選擇向家人或朋友訴苦，和醫(yī)院之間僅存在于醫(yī)療的供求關(guān)系，對(duì)去醫(yī)院治療是能不去則不去，大部分人是由于醫(yī)院的收費(fèi)較高，藥品較貴。記筆記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的有意注意、有助于知識(shí)的理解和積累，并擴(kuò)充新知等。學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等數(shù)學(xué)能力急需提高。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在今后的39。教師講解要避免重復(fù)，力戒“教師講一句，學(xué)生跟一句，教師講一遍，學(xué)生重復(fù)一遍”。對(duì)于貪玩的孩子，有效的方法是嚴(yán)格規(guī)定做家庭作業(yè)的時(shí)間。村中一條主道貫穿東西，與兩條沿溪道路構(gòu)成村莊主要骨架。閑庭興步其間，悠然之情濃烈得讓人心醉。注重建筑群體的美感，考慮建筑與建筑之間的“院落”結(jié)構(gòu)，以“院”為中心組織單座建筑，若干院落組成建筑群，所謂“無院不成群”，而院與院的空間感受是絕不相同的，從而產(chǎn)生了豐富多彩的建筑空間效果。在大山綠色背景下，一片片錯(cuò)落有致的房子仿佛天空落下的一朵朵游弋的白云，遠(yuǎn)望村莊，呈現(xiàn)出和諧安寧氛圍，體現(xiàn)了建筑與自然環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一美。1走訪同學(xué)本人。分析一、隨著國(guó)家的富強(qiáng)，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會(huì)多給孩子一些錢。這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起必須的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而多半完全不注意自我的衛(wèi)生環(huán)保，透過調(diào)查得知，在我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無認(rèn)識(shí)，一旦碰到該自我解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意。三、同學(xué)們錢多了，但是不明白合理使用零花錢，不必要的、無好處的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不明白每一天節(jié)約一部分錢就能夠積少成多。三調(diào)查狀況整理。建筑風(fēng)格無法規(guī)劃卻可控制，從整體鄉(xiāng)村或城市整體形象上對(duì)建筑風(fēng)格進(jìn)行分布研究，能有效地控制和引導(dǎo)建筑風(fēng)格向協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、完整、有序又具有地方特色方向發(fā)展?；罩莸貐^(qū)的土著是“古越人”，他們是先秦時(shí)候就生活在長(zhǎng)江中下游以南的一個(gè)古老的民族，他們的居住特征是“巢居”。（二）、典型建筑結(jié)構(gòu)徽派建筑典型的建筑結(jié)構(gòu)有：粉墻黛瓦、馬頭墻、天井、牌坊等，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查分析：（1）、平面形式：平面有口、凹、h和日等幾種類型。宏村位于黟縣縣城東北部，始建于南宋紹熙年間（公元11901194年），村莊呈“牛形”狀，整個(gè)村莊從高處看，宛如一頭斜臥山前溪邊的青牛。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)時(shí)，精神高度集中，會(huì)消耗一定體力。（四）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。二是討論下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。班與班之間教學(xué)質(zhì)量存在不平衡，整體成績(jī)不容樂觀。讓學(xué)生上黑板做題，不僅僅為了是檢查，更具有示范和引領(lǐng)作用。他們?cè)谟龅结t(yī)療麻煩時(shí)選擇向醫(yī)院設(shè)立的舉報(bào)電話投訴，大部分人在生病時(shí)原則去口碑叫好的醫(yī)院進(jìn)行治療。有46。2%。在初中生