【正文】 根據(jù)學(xué)生介紹的情況、內(nèi)容，靈活地進(jìn)行交流、切磋和補(bǔ)充。(說(shuō)明：讓學(xué)生理解教師的教學(xué)目的，是本課的點(diǎn)睛之處，也是對(duì)本次學(xué)習(xí)的總結(jié)與提升。（3）唱臉譜。三、介紹京劇的行當(dāng)：京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。老旦：粗、厚實(shí)。京劇的武打范圍廣，難度大，是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)動(dòng)作，尤其是大打出手時(shí)，刀槍滿臺(tái)飛，構(gòu)成圖案，有節(jié)奏、有層次，穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情。2）創(chuàng)編包餡動(dòng)作。音樂(lè)鑒賞課教學(xué)計(jì)劃篇七音樂(lè)與詩(shī)歌《春曉》教學(xué)課例與評(píng)析教學(xué)課例：年級(jí)：2010級(jí)音樂(lè)學(xué)2班 課時(shí)：一課時(shí) 地點(diǎn)：教九 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)藝術(shù)歌曲《春曉》的欣賞，感受音樂(lè)與詩(shī)句結(jié)合的完美貼切，珠聯(lián)璧合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代聲樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。全詩(shī)寫春天夜雨曉晴，詩(shī)人夢(mèng)醒后的感受，淡淡幾筆就把春天的景色以及詩(shī)人對(duì)春光的喜愛和惜花的心情寫出來(lái)了。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無(wú)其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問(wèn)起也只淡淡地說(shuō)小兒輩破大敵了。給下列字注音猷()篤()慟()輿()解釋加點(diǎn)詞的含義。而在歌劇中作品并沒(méi)有結(jié)束?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生方面：以小組為單位進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、找出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題（如：什么是古代“八音”？）并進(jìn)行集中；收集與本課相關(guān)的各種資料并進(jìn)行整合，以便在課上資源共享。再次欣賞：學(xué)生間的交流，教師針對(duì)某些學(xué)生中還不清楚的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行講解、總結(jié)、歸納后再次欣賞。在200年的發(fā)展歷程中，京劇在唱詞、念白及字韻上越來(lái)越北京化，使用的二胡、京胡等樂(lè)器，也融合了多個(gè)民族的發(fā)明，終于成為一種成熟的藝術(shù)。念白：“念”指人物吟誦詩(shī)句，富有節(jié)奏韻律感，音樂(lè)性較強(qiáng)；“白”指人物之間的對(duì)話。下課。由此看出，賞析語(yǔ)言是中考的重點(diǎn)及熱點(diǎn)，所以老師就把學(xué)會(huì)賞析古詩(shī)詞語(yǔ)言作為本節(jié)課的目標(biāo)。(三)初步了解在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響下，我國(guó)專業(yè)音樂(lè)事業(yè)興起的情況。學(xué)生能夠相對(duì)獨(dú)立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容 。培養(yǎng)音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力，滲透思想教育) l、聆聽全曲?！堵?lián)絡(luò)員身負(fù)著千斤重?fù)?dān)》選自現(xiàn)代京劇《沙家浜》阿慶嫂的唱段(劇情略)，這段二黃慢板唱段為表現(xiàn)她對(duì)隱蔽在蘆葦蕩中的)8名傷病員的關(guān)心和復(fù)雜情況的分析，是一段表達(dá)心理活動(dòng)的自敘性唱段，表現(xiàn)了她為掩護(hù)蘆蕩養(yǎng)傷的戰(zhàn)士們，與xxx刁德一明爭(zhēng)暗斗的焦慮心情。(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議努力通過(guò)賞析，去歸納、梳理近代音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。第二步：思方法確定好角度是基礎(chǔ)，接下來(lái)該如何去做?每個(gè)角度都有其相應(yīng)的方法和技巧。真題回放：2011年河南中考《行路難（其一）》分析最后兩句詩(shī)中的“破”“掛”妙在何處。包拯伸張正義，不顧皇親勢(shì)大，按律處陳世美以斬刑。金臉和銀臉是神秘，代表神妖。（學(xué)生討論回答）京劇藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)（1）起源：京劇是地地道道的中國(guó)國(guó)粹，因形成于北京而得名，但它的源頭還要追溯到幾種古老的地方戲劇。重點(diǎn)：聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，感受、體驗(yàn)其變化著的音樂(lè)情緒，掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識(shí)。古琴知識(shí)性教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課前提供的學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生在自學(xué)的前提下進(jìn)行課堂活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生自己探索。教學(xué)過(guò)程開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場(chǎng)時(shí)的音樂(lè)，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場(chǎng)內(nèi)興奮活躍的氣氛。月余亦卒。感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。生：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。教學(xué)內(nèi)容：(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。3）這么好吃的餃子，你想來(lái)做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來(lái)為它配上一段好聽的音樂(lè)吧!4）完整進(jìn)行欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽起來(lái)怎么樣？你最喜歡哪一段？5）教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑，輕快，旋律優(yōu)美，是山西的民歌，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧開心的時(shí)候播放，所以大家就給它取了一個(gè)好聽的名字《喜洋洋》，想象動(dòng)作。戲曲除了通過(guò)語(yǔ)言，而且要通過(guò)行動(dòng)，來(lái)展示人物之間的關(guān)系，塑造人物的性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行，“唱”要有板有眼，“念”要抑揚(yáng)頓挫，“做”則是舞蹈，而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律，誰(shuí)來(lái)控制、體現(xiàn)節(jié)奏，那就是打擊樂(lè)。京劇藝術(shù)是一門博大精深的藝術(shù)，不可能用一節(jié)課講完，本堂課從選材到組織，能簡(jiǎn)便地讓學(xué)生清楚地了解京劇的特色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（樂(lè)器展示并變聽樂(lè)器聲音）。分析與交流：師：這首由中國(guó)民歌改編的爵士音樂(lè)主要體現(xiàn)在哪些方面?(說(shuō)明：再次歸納爵士樂(lè)的主要音樂(lè)特點(diǎn)，并為以下的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)做鋪墊。在教學(xué)過(guò)程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)，讓學(xué)生初步了解爵士音樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn)。音樂(lè)鑒賞課教學(xué)計(jì)劃篇一（一）聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗(yàn)、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂(lè)在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。（二）錄像資源：四大名旦的表演錄像片段，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段，李玉剛的錄像片段。并感受、體驗(yàn)布魯斯與拉格泰姆的音樂(lè)特點(diǎn)：教師總結(jié)：布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語(yǔ)匯。更重要的是讓學(xué)生了解：老師也是一個(gè)有限的主體，整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)師生雙向互動(dòng)與交流的過(guò)程)音樂(lè)鑒賞課教學(xué)計(jì)劃篇三中國(guó)戲曲——京劇。學(xué)唱京劇《唱臉譜》。但在初期，京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類，后來(lái)才把生行和末行合并，取消了末行。京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。做為武戲的演員，需經(jīng)過(guò)特別的訓(xùn)練，自覺(jué)地練功的道理就不言自明了。3）創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境，并對(duì)音源有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)生活是音樂(lè)的源泉。唐詩(shī)是我們中華文化的瑰寶！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)這首古詩(shī)譜寫的一首新歌《春曉》?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無(wú)動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）用現(xiàn)代漢語(yǔ)疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。音樂(lè)鑒賞課教學(xué)計(jì)劃篇十音樂(lè)賞析教案古箏曲《流水》 【教學(xué)思路】我國(guó)古代的民族音樂(lè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是世界音樂(lè)文化中獨(dú)具特色的瑰寶。教師方面：除對(duì)各小組的學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)并積極準(zhǔn)備與本課有關(guān)的資料和圖片，并設(shè)計(jì)和制作課件以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。分組展示學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點(diǎn)，有目的挑選簡(jiǎn)單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗(yàn)。（2）角色的分類與臉譜：“生、旦、凈、丑”是什么？其實(shí)不過(guò)是角色分類。分韻白和京白。音樂(lè)鑒賞課教學(xué)計(jì)劃篇十三古詩(shī)詞賞析之賞析語(yǔ)言教學(xué)詳案學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)賞析詩(shī)詞語(yǔ)言 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。四、明確目標(biāo)學(xué)會(huì)賞析古詩(shī)詞語(yǔ)言五、授新課到底該如何著手去賞析古詩(shī)詞語(yǔ)言？在第一輪的復(fù)習(xí)中，我和我們班的同學(xué)一起總結(jié)出了一個(gè)簡(jiǎn)單的“三步走”策略，可能不夠成熟、不夠完善，希望對(duì)大家能有一些幫助。重點(diǎn)：《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂(lè)旋律、情緒、聲部層次等方面的特點(diǎn)。能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問(wèn)》，初步學(xué)會(huì)讀合唱譜欣賞合唱。 西皮凈角唱腔是敘述描寫性唱段，拍色色彩明朗，導(dǎo)板高亢有力，表現(xiàn)了包公不畏權(quán)勢(shì)，維護(hù)正義的剛直性格。西皮的曲調(diào)以七聲音階跳進(jìn)旋法為主，每一句起拍都在弱拍，落拍多在強(qiáng)拍，拍色色彩明朗，多用于敘述描寫。指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。小結(jié)。真題回放：2011年銅仁中考《赤壁》在初中階段我們學(xué)習(xí)了幾十首古詩(shī)詞，有的詠史，有的寫景，有的敘事??請(qǐng)問(wèn)杜牧的《赤壁》屬于哪一種寫法？本詩(shī)在運(yùn)用這種