【正文】 這篇文章中，我將分享一些關(guān)于培訓(xùn)他人成長(zhǎng)的心得體會(huì)。這樣做不僅可以提高學(xué)員的工作效率，還可以增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)凝聚力。下面是瑞文小編整理的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家參考閱讀。所以我從聽(tīng)課入手，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，回來(lái)和有經(jīng)驗(yàn)的老師反復(fù)討論交流，從中找出優(yōu)缺點(diǎn)，自己備課時(shí)選擇性地加以利用吸收。我以為，促進(jìn)思想是促進(jìn)自我教育，是促進(jìn)反思、改善自己思考和看待問(wèn)題的方式，是一種“價(jià)值澄清”的方式。專(zhuān)題學(xué)習(xí)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)具有很好的引領(lǐng)作用。目前網(wǎng)絡(luò)和新聞?lì)l道中不斷報(bào)道幼兒教師“虐童事件”，每報(bào)一個(gè)事件我們都會(huì)向教師通報(bào)事件的過(guò)程，從而激發(fā)教師自覺(jué)的樹(shù)立師德、主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)教師日常工作的開(kāi)展起到了警示與促進(jìn)作用。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。在最初的時(shí)候，我感覺(jué)培訓(xùn)很累，尤其是在忙碌的學(xué)期中，空閑時(shí)間極少，更不會(huì)有興趣去參加培訓(xùn)。培訓(xùn)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一這幾天聽(tīng)了xx教授的講座，劉老師生動(dòng)有趣的講座深深地吸引著我、感動(dòng)著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。從我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們可以知道，成功離不開(kāi)持續(xù)參加培訓(xùn)，而失敗更多地是缺乏正確的應(yīng)用方法和應(yīng)用場(chǎng)合。在我過(guò)去的教學(xué)經(jīng)歷中，我的培訓(xùn)教師成長(zhǎng)過(guò)程也頗為波折與充實(shí)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開(kāi)課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。在教研活動(dòng)時(shí)，以力求為教師提供一個(gè)自由的、充分抒發(fā)想法、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)為宗旨，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在這些小區(qū)里，有健康、自信、快樂(lè)、樂(lè)于想象、創(chuàng)造的幼兒，有博學(xué)熱忱的教師，有充分支持的行政人員，也有充滿感激而且愿意協(xié)助園務(wù)的家長(zhǎng)，這是我們的愿景。昨日，受邀在蘇州和安徽的一些老師交流。為此，我如饑似渴地學(xué)習(xí)，一年來(lái)，閱讀了《愛(ài)的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫(xiě)心得體會(huì)。通過(guò)明確培訓(xùn)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)員參與度和反饋、培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力、注意情感關(guān)懷和相互學(xué)習(xí)，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)員的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展。另外，培訓(xùn)他人成長(zhǎng)需要注意培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。每個(gè)人都有自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，作為培訓(xùn)者，我們需要挖掘?qū)W員的潛能并激發(fā)他們的積極性。在我過(guò)去的一次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)員建立互信的關(guān)系非常重要。第四段：個(gè)人成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了不斷學(xué)習(xí)和自我提升，學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)不屈不撓的精神，學(xué)會(huì)了在工作中保持積極的態(tài)度和高效的工作方式。在員工培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多與工作相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。這種肆無(wú)忌憚的分享，讓我感受到了教師之間的溫暖與合作，也讓我更加了解到教育的力量和意義，更加認(rèn)可了自己作為一名教師的價(jià)值。說(shuō)起親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，作為家長(zhǎng)的還挺業(yè)余的，大概女兒小班的時(shí)候，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)小家伙時(shí)不時(shí)的拿著書(shū)坐在板凳上一本正經(jīng)的看起來(lái)，那時(shí)的她還根本看不懂什么字，只是看些圖片，于是，我就抓住機(jī)會(huì)買(mǎi)了幾本印刷美觀漂亮，內(nèi)容豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，過(guò)段時(shí)間，就和她一起指著書(shū)里面的字一個(gè)一個(gè)的認(rèn)識(shí)，有時(shí)會(huì)把字卡片貼在房間各個(gè)地方，讓她認(rèn)字，等到女兒中班時(shí)，每天晚上我都會(huì)給她講故事，一起看故事書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)故事磁帶，到了大班時(shí)，不知不覺(jué)她就能閱讀簡(jiǎn)單的故事書(shū)，在發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，就會(huì)推我問(wèn)“媽媽?zhuān)@個(gè)是什么字??？”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她不怎么推我了，就這樣識(shí)字量越來(lái)越大了，晚上，我們大人看書(shū)，看報(bào)，女兒不僅會(huì)看自己喜歡的書(shū)，而且會(huì)看報(bào)紙，去年上一年級(jí)時(shí)、僅一年時(shí)間，已經(jīng)能自己閱讀200―300頁(yè)沒(méi)有注音的書(shū)籍約40本，作為家長(zhǎng)心里還是挺開(kāi)心的，我現(xiàn)在會(huì)買(mǎi)一些兒童百科全書(shū)給她看，我認(rèn)為閱讀是一種享受，更是一種求知行為，所以我基本上不會(huì)去約束和控制書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍。我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，可以認(rèn)識(shí)到不同的教育思想和方法，領(lǐng)悟到教育的力量和意義，同時(shí)也為自己的教學(xué)理念和方法提供新的思路和幫助。在與名師互動(dòng)的時(shí)候，受到了全新教育創(chuàng)新理念的啟示。第四段：團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的目的是建立起團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互幫助，打破各自為政、互不溝通的局面。因此，我深信團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中發(fā)揮更為關(guān)鍵的作用。培訓(xùn)他人并不是一蹴而就的過(guò)程，有時(shí)候?qū)W員可能遇到各種困難和挫折?？傊嘤?xùn)他人成長(zhǎng)是一項(xiàng)具有意義而又值得推廣的活動(dòng)。我想，我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)。明確的目標(biāo)可以幫助學(xué)員更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容，并有助于他們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)情感關(guān)懷，我們可以建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)員在培訓(xùn)中感受到關(guān)心和支持，從而更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己這四個(gè)方面。教學(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過(guò)教育實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備。從他們身上獲得一些啟示，做出一些改變，或許可以或多或少地找到一些自己的幸福。以前，我們對(duì)課堂的研究只是停留在“觀摩”的層面上。幼兒園會(huì)針對(duì)一些收集的評(píng)價(jià)行為，讓教師以小組合作的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)行為的解析。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。在另一次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些非常有啟發(fā)性的新思路，如通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)讓學(xué)生在不經(jīng)意間提高創(chuàng)造力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。后來(lái)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己只是停留在了僅有的知識(shí)層面上，沒(méi)有及時(shí)將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。臺(tái)，組織教師觀看平臺(tái)中提供的優(yōu)秀教學(xué)案例。因此，幼兒園的管理者應(yīng)該把“引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路”作為使命和責(zé)任。