【正文】 兩極分化的趨勢。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨特感受，寫法單一。本冊要求會寫80個字。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。(五)綜合性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。習(xí)作”“回顧本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。課文編排以積累運用為訓(xùn)練核心，兼顧以一個主題編排，分成六組，每一組有四至五篇課文和一個積累運用，第二、四組還安排了讀寫例話，兩個讀寫例話分別是收集有關(guān)資料，從閱讀的內(nèi)容想開去。能正確、流利、有感情地朗讀課文。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在上課的時候，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點進(jìn)行表揚，哪怕是點點進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。持之以恒，不斷地加強積累。能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)措施。利用資源優(yōu)勢，進(jìn)行開放教學(xué)。給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀本事。每個單元由五篇課文（三篇精讀課文，兩篇拓展閱讀課文）、一個綜合性學(xué)習(xí)活動和單元小結(jié)組成。交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。習(xí)作五綜合性學(xué)習(xí)：十三—綜合性學(xué)習(xí)：十四－綜合性學(xué)習(xí)：十五—2 2 2十六—2 1口語交際在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊吉超與羅壽明等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。能正確、流利、有感情地朗讀課文。精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。十一至十二周。本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。紀(jì)律差需要及時提醒的學(xué)生有：張扶堯、楊鵬鑫、馮靖遠(yuǎn)、王克儉、韓志力、蘇成柯。安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。七至九周。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。，并能抓住文章的大意。181口語交際4．認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。（二）教學(xué)難點繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。第四組：感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。（1）代表發(fā)言。，堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美。，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。加大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀別人文章時感悟別人的表達(dá)方法，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯和語言。語文基礎(chǔ)知識和基本技能差，具體表此刻錯別字多，閱讀本事較差，作文時語句不通，無話可說。注意把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文本事。針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。四、教學(xué)重點、難點。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。如：杜開旺、趙國慶、張智豹、杭家?guī)?、劉敏等。?fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)。(四)口語實際。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。課例包括4~5篇課文。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。一、教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。五、教學(xué)重難點。在語文學(xué)習(xí)中，多數(shù)同學(xué)上進(jìn)心較強，為了取得好成績認(rèn)真聽講，仔細(xì)作業(yè)，有著扎實的基礎(chǔ)知識。閱讀教學(xué)。根據(jù)目前的教學(xué)進(jìn)度不難得知六年級的學(xué)生在文言文方面的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，盡管課文能夠通過死記硬背的方式強行記憶下來卻在實際運用方面有所欠缺，在上學(xué)期的考試中更是連簡單的文言文翻譯現(xiàn)代漢語都出現(xiàn)了不少錯誤，因此當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)以便在考試中有著穩(wěn)定的發(fā)揮，無論是簡單的文言文翻譯還是通假字的意義都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的講解，而且對于文章的中心思想也要讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會從而提升他們的文學(xué)水平，至少對于六年級的語文考試而言文言文始終是難以繞過的難點從而需要認(rèn)真對待，作為語文教師的我在進(jìn)行語文教學(xué)前也要進(jìn)行鉆研從而將難點進(jìn)行分解并逐步教導(dǎo)給學(xué)生。加強平時練筆的指導(dǎo)。（一）教學(xué)重點。（五）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時喜愛看一些有益的課外書籍。我決定幫孩子們拓展讀書書目。孩子們的能力參差不齊，但是我卻是整齊劃一的要求，這樣，不利于所有孩子們的充分發(fā)展。充分利用好集中學(xué)習(xí)的時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和實踐觀摩。多看一些與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)刊，通過多學(xué)科新理論，新技術(shù)的移植轉(zhuǎn)換成本學(xué)科的新成果。在設(shè)計的問題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠激起思考。1十二周十九課、二十課。課后，注重教后反思。能復(fù)述聽過的故事。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。六年級教學(xué)計劃語文篇一轉(zhuǎn)眼間，新的一個學(xué)期又開學(xué)啦！為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語文教學(xué)工作，特擬定本工作計劃。隨著教材的加深，有些學(xué)生如不認(rèn)真聽講，就會后退。從感性上認(rèn)識夸張的修辭方法。學(xué)寫讀書筆記。第五周國慶放假。地學(xué)習(xí)語文，從而提高課堂效率。”注意教學(xué)方法，多給后生一些機會，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。誦讀經(jīng)典活動。表揚也可以，但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客，這樣孩子們就不會整天在電腦上玩游戲。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測。能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。6．上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。教師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。積累語言，鼓勵運用。能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識；認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。經(jīng)過一年來的接觸，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。能選擇句子的表達(dá)方式。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。主動積累語言，運用語言。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。積累運用。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、班級情景分析。能選擇句子的表達(dá)方式。異常注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟本事。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的進(jìn)取性。賞美食（色香俱全）。六年級教學(xué)計劃語文篇十一為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際（二）優(yōu)秀生提高措施加強對優(yōu)秀生的思想教育要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。本冊教材要求學(xué)會100個字。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。第一單元。畢業(yè)考試。在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，給予學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。六年級教學(xué)計劃語文篇十四一、基本情況：本班有學(xué)生30人，其中女生6人，男生24人。第二單元。樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。生字和多音字均隨課文注音。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛我中華，培養(yǎng)學(xué)生熾熱的愛國情懷，樹立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中滲透課外知識周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一－山中訪友山雨二－ 口語交際習(xí)作一教師節(jié)三－回顧拓展”四部分組成。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，尊敬老師，按時完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言，積極參加學(xué)校、班級舉行的各項活動。嘗美味（寫出情趣）。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機會練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情?！兄?、感受、感悟。根據(jù)學(xué)生的實際情景，靈活地運用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自我選擇學(xué)習(xí)方法。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)本事，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的進(jìn)取性。會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)本事較差，思維不夠靈活。養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。一、學(xué)情分析：本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。有較強的獨立識字能力。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。閱讀。會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。全班的知識水平不夠平衡，差距較大。六年級教學(xué)計劃語