【正文】 見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。２、演示法：通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認(rèn)識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：幼兒大膽想象，并自由的創(chuàng)編情景動作。在游戲化的活動中更能調(diào)動幼兒參與的積極性。同時本內(nèi)容符合小朋友的認(rèn)知特點和現(xiàn)有水平，也就是說這個文學(xué)作品接近中班小朋友的最近發(fā)展區(qū)，是發(fā)展小朋友語言理解能力、表達能力、思維能力、感受能力，也是對小朋友進行良好社會教育的活教材、好教材。采用提問法是因為提問能引導(dǎo)小朋友有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)小朋友積極思維。讓小朋友在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，小朋友在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹?；顒友由欤贺灤┮蝗丈?，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。七、活動延伸讓孩子回家為父母做一些事 如（為父母洗一次腳等等）俗話說“教無定法，貴在得法。提問：“你們認(rèn)識這個垃圾筒嗎？”“可回收垃圾筒是什么顏色的？不可回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的‘家’嗎？”認(rèn)識環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。收集各種特色的剪紙作品，布置剪紙作品展。師作總結(jié)：“洞 ” 是鏤空，對稱，四方連續(xù)剪紙是我國特有的民間藝術(shù)，本節(jié)活動的設(shè)計從孩子興趣出發(fā)，通過欣賞各種剪紙作品，使孩子對剪紙藝術(shù)有了初步了解，激發(fā)孩子想動手一試的欲望。書中淡淡的水彩畫其實是為了突現(xiàn)文字的意境美因此我將活動的情感態(tài)度目標(biāo)預(yù)設(shè)為 感受故事的優(yōu)美意境及大小兔之間濃濃的情與愛。實驗四、水是沒有氣味的。故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，所以，應(yīng)當(dāng)給予孩子正確、科學(xué)的語言信息，所以明白小動物的準(zhǔn)確名稱是本次活動的目標(biāo)之一。詩中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節(jié)課的教育資源就來源與幼兒的生活經(jīng)驗。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對夏天的特征有所了解。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏……閱讀畫面五：回家?guī)煟和媪艘惶炝?，小動物們都回家了。嘗試運用“我喜歡……的句式進行講述。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。四、運用”我喜歡……“的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。整個活動分為四大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設(shè)計意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。發(fā)展他們的思維能力，語言表達能力以及觀察力。我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……閱讀畫面三：扮大樹師：你們看小動物們在干什么呀？幼：小兔在跳、小烏龜在爬……師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹葉一動不動像什么呀？師：我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。整個活動分為四大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設(shè)計意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。“兩個注意”：一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。幼兒期是人類的語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師就要把握住這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創(chuàng)造性地運用語言。最終達到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒對詩歌的感受力，想象力，記憶力。詩歌內(nèi)容形象生動，音韻和諧，問答式詩詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。操作學(xué)習(xí)時用了四個實驗去激發(fā)幼兒探索興趣。”《猜猜我有多愛你》是一本世界經(jīng)典兒童圖畫書是一個表達愛的故事。幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。讓幼兒在活動中玩中學(xué)，玩中說，玩中做，充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動作用。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。然后通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織孩子學(xué)習(xí)朗誦，使孩子感受到兒歌的內(nèi)在語言韻律，突破教學(xué)難點。（“蛋妹妹接力”游戲）——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。由此自然的引出了故事中的主人公小黑象,并采用開放式的提問，讓小朋友猜想這只想學(xué)飛的小象，能學(xué)會飛這個本領(lǐng)嗎？孩子的答案五花八門，興趣持續(xù)高漲。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是小朋友語言表達的源泉和基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，小朋友才會有樂于表達的內(nèi)容?！断腼w的小象》這個文學(xué)作品不僅向小朋友展示了豐富有趣的情境事件也正是為小朋友提供了這3方面協(xié)調(diào)擴充經(jīng)驗的機會。在形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子，同時，讓幼兒一起參與到布置藍(lán)天布景的活動中來，增加他們參與活動的興趣。孩子發(fā)展情況分析及目標(biāo)設(shè)計：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。２、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。（２）物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。，小娃娃還有可能在哪里呢？有利于發(fā)揮幼兒的想象空間，讓幼兒說出他們的想法，再進行改編，有利于幼兒參與歌唱活動的積極性提高。還有幼兒喜歡并常去地方的圖片，例如動物園、游樂園，進一步吸引幼兒。（二）觀察討論，激發(fā)情感――觀察多媒體課件，看看說說，了解水的寶貴，激發(fā)珍重水的愿望?；顒与y點：知道節(jié)約用水的幾種方法，并運用于實際生活中。100%的學(xué)生能夠了解本課的初衷，并初步學(xué)會變向運球，能夠積極的參與到游戲活動中去，在比賽過程中60%的同學(xué)能夠運用一定的技巧進行游戲。在練習(xí)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主的氛圍，指導(dǎo)并激勵學(xué)生進行創(chuàng)造性鍛煉，如“踢準(zhǔn)”練習(xí)，對學(xué)生只有基本要求沒有具體的技 術(shù)要求，讓學(xué)生自己選擇動作進行練習(xí)，使學(xué)生在動中體驗鍛煉的樂趣，享受成功的喜悅。探究教學(xué)法教師提出問題，讓學(xué)生進行討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析和解決問題的能力上。整個活動氣氛熱烈，幼兒思維活躍。（2）鼓勵幼兒對自己喜歡的好朋友說句心里話。難點：幼兒能夠借助已知信息與同伴討論、探究小熊和狐貍交朋友的方法。二、教學(xué)內(nèi)容分析語言是人類重要的交際工具，人與人之間的交往、溝通往往需要語言作為中介，語言在人類的生活中起著不可缺少的作用。八、說活動過程：各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法分配如下：（一）開始部分師：孩子們，有好朋友真是一件很開心、很幸福的事情呢。多種教學(xué)方法的整合，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。在學(xué)生能較好的掌握動作要領(lǐng)之后，教師組織學(xué)生分小組比賽，優(yōu)生示范。懂得節(jié)約用水要從我做起，從身邊的一點一滴做起。三、說學(xué)法《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動手、積極主動地與別人交往、觀察、體驗、表現(xiàn)等，讓他們在活動中主動發(fā)展社會性?；顒拥慕逃齼?nèi)容主要是歌曲本身，教學(xué)過程主要有熟悉教材、教唱新歌。（4）把幼兒分成兩個部分,兩個小娃娃呀，正在打電話呀這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼兒園，然后交換進行。（４）讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細(xì)動作。２、交流討論法：當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對藍(lán)天有了一定的認(rèn)識。做一個簡單的引導(dǎo)和提醒，更體現(xiàn)了幼兒的主體地位。能力目標(biāo)：知道人有各自的本事，別小看自己。學(xué)法主要有觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)小朋友根據(jù)句型圖譜創(chuàng)造性地進行用我不會……，可是我會……的進行語言表述。護蛋任務(wù)。三、說重點難點活動重點：在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會兒歌活動難點：嘗試創(chuàng)編兒歌四、說教學(xué)準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備：自制多媒體課件五、說教法根據(jù)孩子的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了，觀察法、猜測法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，旨在通過形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動、活潑，讓孩子快快樂樂學(xué)兒歌，從而促進其語言的發(fā)展。(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。設(shè)計“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。環(huán)境準(zhǔn)備溫馨的家庭式環(huán)境將幼兒收集的照片分類粘貼在主體墻上。例如；水能發(fā)電、利用水來搞運輸?shù)鹊?。明白動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。說課稿幼兒園小班篇十六小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。我們和它打個招呼吧！師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子吧?。ㄓ變簩W(xué)做）師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧！師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。（引導(dǎo)幼兒用有……有……還有句式講述）師：所以小袋袋是喜歡一個人跑步還是和好朋友一起跑步呀？小結(jié)：哦，原來小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。閱讀畫面三：玩泥巴師：這回小袋袋在玩什么？幼：玩泥巴。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。福格為孩子們塑造的，生動可人，深入人心。不過，你知道小袋袋最喜歡做什么嗎？你們猜猜看它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲？（幼兒猜想）小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀！那我們一起來看看它喜歡做什么吧！閱讀畫面一：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀？幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。愿意用動作語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。難點：幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征學(xué)習(xí)仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。）活動分三個環(huán)節(jié)完成：二、理解故事根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學(xué)學(xué)、說說，幫忙幼兒學(xué)習(xí)語言?！皬奈易銎稹毙∮懻摚喊l(fā)表自己的見解，闡述自己的意見。 基本流程共四個環(huán)節(jié) 預(yù)備活動—感知活動—理解活動—表演活動 教法電教演示法、交流討論法、提問法、互動法 學(xué)法觀察法、體驗法。兩只兔子都獲勝了。以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。在本次活動中，我主要采取了以下教學(xué)法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。（加深孩子對家的印象）（二）出示背景圖，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)兒歌。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。（五）活動延伸我們一起去參加森林運動會。遵循由淺入深的教學(xué)原則，小朋友在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。讓小朋友通過觀察掛圖結(jié)合形象生動的故事講述，以及圍繞故事情節(jié)進行回憶、提問、梳理等手段來實現(xiàn)活動的重點。整個游戲中貫穿的是幼兒自己創(chuàng)編的動作，這會使幼兒感受到活