【正文】 這句“糟糕透了”對(duì)七八歲的巴迪來說聽起來好像很苛刻，但實(shí)際上這里包含著父親對(duì)兒子的愛，39。你分別聯(lián)想到了哪些相關(guān)的事情？二、承。先說說“精彩”和“糟糕”，再說說“極”與“透”。范讀末段，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系童年故事說說。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。齊讀。我用漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真謄了一遍，還用彩色筆在它的周圍上畫了一圈花邊。通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生也能正確對(duì)待表揚(yáng)與批評(píng)，體會(huì)文章描寫人物心情的表達(dá)方法。（2）聯(lián)系上下文的語境讀一讀，感受一下兩者的不同。通過抓重點(diǎn)詞句等方式，理解文意，體會(huì)家長不同的愛。母親是感性的，而父親是理性的。⑴ 誰來讀一讀。指名讀──評(píng)：你感受到我的心情怎樣，哪些詞寫出我的悲痛?！±潇o的分析自己，完善自己，帶著這種感情讓我們?cè)賮碜x讀課文，想想你有哪些新的感受和收獲。等啊等啊，七點(diǎn)，七點(diǎn)一刻，七點(diǎn)半，快到八點(diǎn)的時(shí)候，父親終于回來了，這時(shí)候，我多么希望聽到父親的表揚(yáng)，心里特別緊張──引讀：父親伸手拿起了我的詩，問：母親連忙上前說道：父親說：我把埋得低低的，詩只有十行，可我覺得他讀了很長的時(shí)間。)看到這個(gè)課題，你有什么要問嗎?帶著這些問題自由讀課文，把課文讀通順，讀流利，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。（1）你覺得他們說得有理嗎？（第一次）（不得不、的確）（2）你更喜歡誰的評(píng)價(jià)？第二課時(shí)三、轉(zhuǎn)。最新精彩極了和糟糕透了教案ppt(3篇)最新精彩極了和糟糕透了教案ppt(3篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。說出一連串的代替詞。通過朗讀課文，你有什么話要說嗎?(文章的主要內(nèi)容、引號(hào)、課文的順序，感受不同的評(píng)價(jià)都源于