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正文內(nèi)容

最新大學(xué)個(gè)人總結(jié)1000字pdf(八篇)(留存版)

  

【正文】 緒,或者沉湎于好高騖遠(yuǎn),難以踏實(shí)做事的虛幻自信中。這就是這半學(xué)期我的工作內(nèi)容了,通過(guò)這半學(xué)期的工作,我覺(jué)得自己知道了更多的東西,也更深刻的明白了一個(gè)團(tuán)支書(shū)的工作職責(zé)和任務(wù),但是還有很多的不足之處。思想變成熟了許多,性格更堅(jiān)毅了。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最新大學(xué)個(gè)人總結(jié)1000字pdf(八篇)最新大學(xué)個(gè)人總結(jié)1000字pdf(八篇)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼。通過(guò)四年的大學(xué)生活,學(xué)到了很多知識(shí),更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。在這學(xué)期的團(tuán)支書(shū)日常工作中,又新增了一項(xiàng)內(nèi)容,就是網(wǎng)上團(tuán)支部,在每周的例會(huì)上我都認(rèn)真并及時(shí)的將會(huì)議記錄上傳了,也將班級(jí)的各項(xiàng)情況統(tǒng)計(jì)到里面去了。二者之間的差距,既是個(gè)體進(jìn)步和完善的動(dòng)力,也是青少年煩惱的重要根源。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。從教20年,我一直在教學(xué)一線(xiàn),無(wú)論是擔(dān)任班主任,還是語(yǔ)文教學(xué)工作,都取得了優(yōu)異的成績(jī),也贏得了不少榮譽(yù)。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中,近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué),我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書(shū)必須先做好人,雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些調(diào)皮,但一年以后他們都變成了可愛(ài)的孩子。大學(xué)個(gè)人總結(jié)1000字pdf篇五談大學(xué)生對(duì)自我意識(shí)的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著兩難情境,大學(xué)生往往無(wú)所適從。當(dāng)你真正置身于這些工作當(dāng)中時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)的想法是多么的錯(cuò)誤。記得剛進(jìn)督察部時(shí),部長(zhǎng)就說(shuō)過(guò)一句話(huà)“選擇了督察部就選擇了一份責(zé)任”我現(xiàn)在回想這句話(huà)覺(jué)得很有道理。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生,我盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開(kāi)拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對(duì)于差生,我從不氣餒,總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們補(bǔ)課,不厭其煩地教,鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)生由于年齡較小,好奇好動(dòng),樂(lè)于模仿,教學(xué)中,我盡量設(shè)計(jì)一些符合兒童心理的游戲,采取不同的教學(xué)方法,因材施教。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),做好各項(xiàng)工作。大學(xué)個(gè)人總結(jié)1000字pdf篇八時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)新的一年,回顧這一學(xué)期的工作情況,有得也有失,現(xiàn)作如下總結(jié):在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),處處以身作則,以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勇于開(kāi)拓,積極進(jìn)取,不怕困難,不怕挫折。平時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,從不遲到早退,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),并認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。慢慢的她們也就知道我做事的原則了也就不會(huì)再為難我了。我已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)為自己的未來(lái)規(guī)劃了。我們必須客觀地看到,大學(xué)生群體是有著巨大的個(gè)別差異的,其中有些個(gè)體既沒(méi)有過(guò)人的才能,也沒(méi)有其他突出的優(yōu)點(diǎn),他們是大學(xué)校園中的相對(duì)弱勢(shì)群體。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí),成為熱愛(ài)班集體的積極分子時(shí),我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì):教師,只要你播下愛(ài)的種子,它就一定會(huì)發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng),真情喚得真心,愛(ài)心喚信心,有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。本人是機(jī)自1003和1004班的班主任,作為班主任,我積極參與兩個(gè)班的管理工作,針對(duì)兩個(gè)班在xx年年底期末成績(jī)比較差的情況,通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)造性的工作,使這種情況得到根本性的扭轉(zhuǎn),在學(xué)校開(kāi)創(chuàng)了給學(xué)生家長(zhǎng)寄送成績(jī)單的先例,通過(guò)寄送成績(jī)單,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系進(jìn)行溝通,督促學(xué)生的學(xué)習(xí),此舉措也贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)。(二)獨(dú)立于社會(huì)壓力,完成自我與社會(huì)的協(xié)調(diào)學(xué)校教育以正面引導(dǎo)為主流,社會(huì)對(duì)大學(xué)生群體在才學(xué)、品德、能力等方面都有著較高期望,這些期望與大學(xué)生的實(shí)際行為往往形成一定的反差,大學(xué)生自我發(fā)展中的部分焦慮來(lái)源于這種社會(huì)壓力,常常感覺(jué)自己的所作所為不符合大學(xué)生的形象,因此產(chǎn)生自責(zé)和罪惡感。自我意識(shí)的發(fā)展在個(gè)性形成中占有極重要的地位,人的興趣、能力、性格、情感、意志和道德行為無(wú)不受自我意識(shí)的制約和影響。這半學(xué)期我們班級(jí)的活動(dòng)情況就是這些了,活動(dòng)不是很多,但是預(yù)期的效果都達(dá)到了。在四年之后的今天,我的球技有了質(zhì)的提高,腳法和意識(shí)。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會(huì)“方法”,做事情的方法。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí),腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己,然而很快我就明白了,大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。大學(xué)四年中,我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)個(gè)人總結(jié)1000字pdf篇二不知不覺(jué)中,大二上學(xué)期又過(guò)去一大半了,大一一年加上現(xiàn)在這半學(xué)期的工作生活伴著我走近了大學(xué)生活,也伴著我走向了新的高度,下面我就把這上半學(xué)期的工作做下總結(jié)。這半學(xué)期我們班的工作大致開(kāi)展情況就是這樣的,有不足之處也有可取之處。他們所能做的,是基本放棄理想自我,接納現(xiàn)實(shí)自我,盡自己所能做得更好,學(xué)會(huì)與自己的過(guò)去作“縱向比較”中來(lái)確立自我信心,擺脫與他人進(jìn)行“橫向比較”而帶來(lái)的自我傷害感,獲得平常心,平靜而踏實(shí)地面對(duì)生活應(yīng)該成為這部分大學(xué)生健康的自我觀念。在指導(dǎo)畢業(yè)生的工作中,本人指導(dǎo)的9名本科畢業(yè)生(其中6名和崔煥勇聯(lián)合指導(dǎo))順利完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯,有1人被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。因此我的語(yǔ)文課沒(méi)有固定的模式,只有自己的特色,適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。自我意識(shí)的發(fā)展在個(gè)性形成中占有極重要的地位,人的興趣、能力、性格、情感、意志和道德行為無(wú)不受自我意識(shí)的制約和影響。(二)獨(dú)立于社會(huì)壓力,完成自我與社會(huì)的協(xié)調(diào)學(xué)校教育以正面引導(dǎo)為主流,社會(huì)對(duì)大學(xué)生群體在才學(xué)、品德、能力等方面都有著較高期望,這些期望與大學(xué)生的實(shí)際行為往往形成一定的反差,大學(xué)生自我發(fā)展中的部分焦慮來(lái)源于這種社會(huì)壓力,常常感覺(jué)自己的所作所為不符合大學(xué)生的形象,因此產(chǎn)生自責(zé)和罪惡感。那時(shí)那種念頭特別強(qiáng)烈。我這個(gè)人做事很講原則,或許在別人看
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