【正文】 、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。一、召開家長會，摸清情景每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情景，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情景。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。學校統(tǒng)籌安排，確定上課人數(shù)及地點。各校按照計劃開展活動，學校積極打造愛心家園，教師力爭當好留守兒童行為的“監(jiān)護員”、感情的“交流員”、生活的“管理員”、思想的“輔導員”和健康成長的“指導員”。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。整治校園周邊環(huán)境。經(jīng)過反復思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況，逐個進行分類、分組，制定幫扶計劃，將每個學生的學業(yè)情況、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實施。有一段時間他經(jīng)常逃學，上課時經(jīng)常睡覺。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況。活動中，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童供給書包等學習用具23套。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在團體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。六、出臺教育對策團少部梳理問題上報學校后，10月26日午時，學校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情景后，針對留守學生的問題，大家認真討論，研究對策，最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施：建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫忙其家庭解決困難，指導委托監(jiān)護人加強和改善對留守兒童的教育管理。(3)活動上優(yōu)先安排。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。通過每周班隊活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍。適時根據(jù)本校學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。加強委托監(jiān)護人的培訓教育。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，與伙伴運動、游戲，共同提高，留守兒童愛心之家真正成了留守孩子學習活動的樂園。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的人數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。最新關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)匯報 關(guān)愛留守兒童工作報告(6篇)最新關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)匯報 關(guān)愛留守兒童工作報告(6篇)報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于教師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。為了豐富留守孩子的學校文化生活，為其營造一個積極向上、溫馨愉快的學習、生活氛圍。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應當站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了守兒童數(shù)，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。通過這種方式，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。三、加強溝通，增進了解建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多“代理家長”。成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情景和教育管理孩子的方法，并征詢意見。加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，構(gòu)成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。每班推薦1—2名