【正文】 效的課堂教學形式，結(jié)合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改變以往舊的傳統(tǒng)教學理念，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步提高我校的外語教學質(zhì)量而開展切實有效的教學研討活動。本學期仍繼續(xù)做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。從根本上為學生后續(xù)發(fā)展終生發(fā)展考慮。第五單元統(tǒng)計。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，認識某些材料的性質(zhì)（如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等）能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的天然材料和人造材料。二、寫一寫 出示這六個字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)? 學生書寫。我們都知道，數(shù)學知識沒有經(jīng)過一定量的練習學生是很難鞏固的。（1）繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導(dǎo)自己的實際工作。教研組長負責記錄考勤及活動情況。（4）、業(yè)務(wù)學習：集體說課，并進行交流。（8）組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭做科研型教師。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數(shù)學是永遠也離不開計算的。 觀察第二幅圖，明確觀察的對象是笛孔。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。反應(yīng)比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。三四年級學生剛開始學習英語，一定要學生樹立英語是說會的，不是教會的意識。教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內(nèi)容充實、組織規(guī)范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。由專職心理教師執(zhí)教心理健康教育，有教材、有案。為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材四落實，應(yīng)及早制訂切實可行的計劃，做好運動員及家長思想工作，創(chuàng)造條件，從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，進行嚴格訓(xùn)練，加強意志品質(zhì)培養(yǎng)，爭創(chuàng)佳績。另外，個人自煉自修方面要做到“六個一”，學?？傮w工作計劃中已進行了傳達，在此再做強調(diào)：即研讀一本教育名著寫一份讀后感，承擔或參與一個課題研究，堅持書畫練習（單周鋼筆字、雙周簡筆畫），上一堂體現(xiàn)自主課堂的研討課，撰寫一篇反思類文章，制作一個帶有新理念的多媒體課件或編制一份有風格的試卷，放在成長檔案盒里（督導(dǎo)前完成）。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。繼續(xù)實行“外出學習培訓(xùn)分享會”的制度，真正實現(xiàn)“一人學習，眾人受益”。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。班主任通過日常的思想教育工作、主題隊會等，將心理健康教育滲透在其中，全面培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。繼續(xù)以課改為中心，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率。特別注意面向全體，隨時調(diào)整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異，使每位學生都能預(yù)習好新課，聽懂每一節(jié)課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。培養(yǎng)學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄。數(shù)學教研組有20個教學班，由20位數(shù)學教師組成。有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現(xiàn)了。（4）重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學改革。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式，倡導(dǎo)做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并及時發(fā)在自己的博客上。（2）、落實個人研究課內(nèi)容及時間。（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師