【正文】 庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。教育學生不能消極等待，要樹立目標，制訂措施，充分利用在校三年時間，勤奮學習，學好專業(yè)，全面發(fā)展，以品兼優(yōu)的成績畢業(yè)，為學校爭光，為父母爭氣，為就業(yè)打好基礎。多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。深入學生生活，善于洞察和了解情況。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。這些學生有的讀了幼兒園大班的，有的只讀了中班，不懂學校規(guī)矩，隨意性較強。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來。認真制訂好適合本學前班的計劃，提前兩周細致計劃，并認真組織實施。本學期的安全工作從教育開始，由細處入手。在生活中我隨時關注學生的各種小習慣。在今后的工作中，我將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短，以促進教學工作更上一層樓?；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮發(fā)進取，積極能動的完成學校交給的各項學習任務，教學指標，課外融會貫通，學以致用。為了幫助成績較差學生趕上其他孩子，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自己學習的榜樣，讓能力較強的優(yōu)秀生當能力較差的“小老師”。在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“四十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現(xiàn)對本學期的副班主任的工作作出總結。我班的孩子自理能力基本不讓我擔心，有些孩子還可以幫助我做很多事情，如傳話、拉窗簾、關窗、放東西、整理作業(yè)本等等，因為他們的靈活、聰明把我誤認為孩子就應該這樣。3．培養(yǎng)各部門小班干部。二、常規(guī)及教育教學當孩子們來到新環(huán)境時我們便帶領孩子們參觀學活動場所、用餐場所等等。每天做好孩子考勤、晨檢和午檢記錄。一、加強班干部隊伍建設，讓學生能自己管理好自己。我通過如運動會等集體活動來培養(yǎng)學生的集體凝聚力。另外結合近年高考招生形式和我國高等教育特點，指明上大學的希望；從高中順利畢業(yè)談到高中學科會考的重要性。對不良習慣較多的同學，給予改正習慣的時間，并要求其他同學進行幫助。楊明友老師身體不好，幾次去宜昌求醫(yī)、買藥，帶病堅持工作。我們召開了一次親子運動會。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：二具體管理措施(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣早到校兩操大掃除校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹認真一絲不茍。(四)營造良好的學習環(huán)境。給學生一點陽光，讓他燦爛起來。今后的工作重點應放在對后進生的轉化上。通過形式多樣生動活潑的主題班會來澄清是非提高認識開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。集團生2名，曹縣學生23名，德州1名，哈爾濱1名，濟南4名，桓臺1名。要教育好一個孩子，家庭與學校之間的配合非常重要。炊事員負責做好師生的早餐和午餐，管理食堂的食品衛(wèi)生，師生的開水供應，食堂內外的清潔衛(wèi)生保持與整理這兩名炊事員每天早晨三點鐘就起床給我們燒開水、做早點，毫無怨言，做的飯菜有顏有色，味道很好，老師和同學們都非常滿意。加強中學生守則和中學生日常行為規(guī)范教育，要求每位同學律己律人。所以搞好高中階段的學習同樣要解決學習態(tài)度和學習目標問題。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在校領導正確的領導和大力支持下，在家長們的積極配合下，在我們教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務。班集體是培養(yǎng)孩子個性的沃土，有了這塊沃土，孩子的個性才能百花爭艷。保證兒童人身安全，杜絕陌生人領走學生?；顒又耙贫ê糜媱?，保證安全，明確活動要求，力求取得活動的最好效果。在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)造良好的機會與條件，根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的`過程中，認知和掌握事物的特征與屬性?？偠灾?，回顧這個學期的班主任工作，雖然辛苦勞累，但一切為了孩子的成長，看到一個個孩子活潑可愛、天真無邪的笑臉，一切煩惱勞累都煙消云散?；仡欉@一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調整自己的不良心態(tài)，使自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，做孩子們喜愛的良師益友。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。像這樣的一個班如同教一個幼兒復式班，要針對不同的水平、不同能力的孩子，上不同的課。如何讓他們放心是我們家長工作的第一步。二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學前班班主任學期工作總結篇五學前班作為我國農村幼兒教育的主體，為廣大農村兒童，特別是處于不利境地的幼兒，例如流動兒童，提供了平等受教育機會和權利。鼓勵小班干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求小班干部在各方面都取得更大進步，在紀律上以身作則，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個班集體。本班現(xiàn)有學前班兒童21人，其中男生8人，女生13人。在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班集管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“三十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了?；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的`發(fā)展。同學們在各項活動中都較認真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎狀張貼于教室，同學們既享受到成功的快樂，又領悟到集體的力量。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設計自己的將來。教育的形式要多樣。概括性地說有以下幾點：主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到待糾正的弱點。我從班級的實際出發(fā)鼓勵孩子們自立、自理，使孩子們在活動中愉快、自主地接受新的知識，總結得失，感觸很多。再說，他們還是一群農村出身的娃娃!父母忙更沒時間管!!”我總是微笑面對。達到學前班兒童年齡的有17人，有人尚未年滿6周歲的達4人，住宿在校的寄宿制學生有14人。，隨時調控學生的心理健康和思想行為。今天本站小編給大家整理了學前班下學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。面對剛剛走出幼兒園的學生，培養(yǎng)良好的行為習慣是這學期的重要工作。為此我利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地改進工作，取得家長的理解，支持與幫助!讓他們放心!除此之外我更和家長結成伙伴關系，針對孩子學習生活中的點滴互相交流，為孩子的進步一起欣喜，為他們的成長一起努力。經過我與老師們平時嚴格細致的教育管理，狠抓一日的生活常規(guī)，通過半年的學習，這些孩子，漸漸懂得遵守課堂紀律，懂得了：“我們愛學校，我們愛集體，我們愛學習，我們要做好孩子”等基本道理?，F(xiàn)在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦!學校是培養(yǎng)教育學生學知識的搖籃，針對全班三十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。嚴格一日生活制度，加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好的生活習慣和行為規(guī)范。下面，就我本學期學前班的班主任工作總結如下：“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。我熱愛教師這個職業(yè)，也一定會把班主任這項工作做得更好。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。確定好本學期活動的幾大主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班會活動、校園文化活動、家庭與社會活動等。學前班班主任學期工作總結篇八我們班共有學生23名，其中男生11人，女生12人。集體活動，最能培養(yǎng)孩子的凝聚力、集體榮譽感。學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長。抓住期中考這些大型考試契機，大力表揚學習優(yōu)勝者，在榜樣的帶動下，大家競爭意識更強，學習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，成績更優(yōu)。幫助學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習熱情，從內心深處發(fā)掘學習動力。有些同學在初中或高一時有了一些不好的習慣，這些習慣有的影響學生個人學習和發(fā)展，有的影響到整個班級學習生活環(huán)境。你無論什么時候走進廚房，看到廚房里都是干干凈凈的很舒服。付覲宇、譚睿孜、魏子越、孫宏軒、譚禾智賢、張玉佳、向悅康、陳孝宇、陳方奧、陳夢園、等同學的家長與學校配合很好，非常支持學校的工作。巨野1名，外籍1名，其中困難生1名，家庭特殊情況一名。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。如開展“我為班級增光彩”“我是一滴水”“如何面對競爭”“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用?？s小差別，爭取全面提高。(七)注意發(fā)揮學生的特長。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。我們的工作得到了家長們的大力支持和緊密配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家校工作，讓領導放心、家長安心。我們學前班到底教些什么，孩子們學些什么，肯定是大家最關注的一個問題。針對不同學生提出明確目標。給每位同學以壓力，從而產生緊迫感。集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體