【正文】 和國家的代表性兒童歌曲。情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。游戲宮：視情況安排二課時。知識水平分析：整個年級音樂基礎不夠扎實，節(jié)奏、音準很難把握。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。使學生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式。知道法國作曲家迪卡斯。 重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調、合作能力。經過六年的學習，學生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。知道力度記號、反復記號。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養(yǎng)學生的聽音記譜能力。能力目標：（1）、學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。欣賞曲目共有七首，著重訓練同學的分析音樂作品的能力，并能用自身喜愛的形式表示出來。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。在歌曲教學中滲透德育教育。通過學生各種能力的培養(yǎng)使學生具備自主學習的能力。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。針對同學喜歡流行音樂的現象，和時研究同學音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的音樂視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。（3）、認識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。最大限度的調動學生的積極性。分目標：(一)感受與鑒賞知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。第二課時：復習歌曲《洛列萊》重點欣賞《黃鶴的故事》第三課時：簡單欣賞《魔法師的弟子》 第六課勞動的歌（共用二課時）第一課時：欣賞《連連夯》重點學習歌曲《軍民大生產》第二課時：學習演唱《翁嘿呀》六年級音樂教學計劃人教版 六年級音樂教學計劃上冊人音版篇九六年級共有學生39名，上學年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創(chuàng)造能力。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風格上的差異。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。另外，六年級學生在對待學習的態(tài)度上目標比較明確，能夠主動的參與學習。第六單元：《兩岸情深》 三課時第一課時：學習《半屏山》，發(fā)聲練習。知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。(3)樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。(4)每學年能夠演奏樂曲23首。(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。（2）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。不斷加強個人基本功練習，多汲取營養(yǎng)閱讀有關書籍，并虛心向有經驗的教師請教，在增強自身教學基本的同時，提高自身的藝術修養(yǎng)與文學修養(yǎng)。蒙古民歌的長短調、民族小調和勞動號子；我國的一種民間歌舞——秧歌，學習基本的秧歌步。另外還有期末自測的音樂宮。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。六年級音樂教學計劃人教版 六年級音樂教學計劃上冊人音版篇一從教育理念上，強調“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。為更好體現音樂教學特色，突出音樂學科特點，關注學生成長，始終保持學生對音樂學習的興趣，提高課堂教學效率，實現音樂教學價值，制定計劃如下。了解初步的音樂知識；運用正確的歌唱技巧，鼓勵學生積極的歌唱，創(chuàng)造性的有感情的表現歌曲內容。（3）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。本學科所使用教材的編排體系本教材在內容編排上體現了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題，圖文并茂，較多地運用了圖譜，注重音樂教學活動。認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識過程與方法：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創(chuàng)造的能力。音樂風格與流派(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代樂譜,簡譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。(2)結合所學歌曲歌譜,五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。四、教學重點在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平進一步加強基礎樂理知識的學習在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動五、教學措施成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生興趣。質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。復習考查：二課時。學生除了能哼唱幾首簡單的歌曲以外，其他音樂能力比較薄弱。學生情況分析學生知道演唱的正確姿勢。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。感受與鑒賞：這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識，為今后的學習做鋪墊。(三)音樂創(chuàng)造能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音?，F代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學生音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。（2）、通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。及時總結、反思，以促進教學。（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識五、教學內容：歌唱部分：本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表示音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。（3）積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點，不時提高自身的業(yè)務和教學能力。聽音記譜在作品欣賞中學習音樂知識。教師自身藝術素養(yǎng)又欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網絡音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來，使得教學效果不好，這是我，也應該是許多中學音樂教師應積極探索改進的。（1）總結經驗。我擔任六年級六個班的音樂教學工作，六年級同學對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的掌握還存在一定問題。（3）、了解中國及非洲的鼓樂文化風格特點，知道生活是音樂的沃土，民歌是音樂創(chuàng)作的源頭。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。教學重點：繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。（2）、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。第三課時：欣賞《東邊升起月亮》聆聽兒童合唱版的《茉莉花》 第五課《神奇的童話》（共用三課時）第一課時：講故事的形式介紹德國歌曲《洛列萊》引導學生以敘述的口吻、有表情地演唱《洛列萊》。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據民歌《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。（4）、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作出簡單的描述；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。今后，要特別培養(yǎng)學生自信大膽地表現歌曲。第二課時：學唱歌曲《龍的傳人》，聆聽《黃河頌》第三課時：復唱《今天是你的生日》，聆聽《五彩繽紛的大地》， 認識西洋樂器分類(二)。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生愛好音樂、學習音樂的興趣，對他們要多鼓勵，尋找他們身上的閃光點，多給表現的機會，培養(yǎng)他們熱愛音樂、熱愛生活、熱愛自然、熱愛國家的感情。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與