【正文】 偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算，缺少對概念的嚴格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全，如函數(shù)的定義，三角函數(shù)的定義更是如此；對不少數(shù)學定理沒有嚴格論證，或用公理形式給出，而回避了證明，比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強，對每一個概念都配備了足夠的例題和習題。上述的學習方法，都影響了高中階段的正常學習。但好的學習方法和習慣，一方面需教師的指導，另一方面也靠老師的強求。***經(jīng)過一段時間的調(diào)整，全班同學基本樹立了學好數(shù)學的信心。每節(jié)課都應該是準備好的；每節(jié)課都要在課前做好充分的準備。我的導師每周都來上課，給我的教學提出了很好的建議。通過這種方式，他們將輕松學習，快速提高，并增加他們的興趣和求知欲。不少學生說，平時自認為學得不錯，考試成績就是上不去。嚴格要求，貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣。梯度太大，使教學不易進行，導致或多或少地用拖延課時來彌補的狀況。三、要常跟學生談話。在摸清三個底（初中知識體系，初中教師授課特點，學生狀況）的前提下，根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相當?shù)慕虒W計劃，確定應采取的教學方法，做到有的放矢。實踐表明，教好課與嚴要求，是提高教學質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。不少學生說，平時自認為學得不錯，考試成績就是上不去。開學第一節(jié)課，教師就應對學習的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。高一數(shù)學教學反思周記 高一數(shù)學教學反思隨筆篇十二開學一個月來，通過對教學的實踐，對學生學情的掌握，以及對“精講多練”教學要求的認識，我逐步適應了這個層次學生的接受能力，學生也慢慢適應了我的這種教學模式。題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。經(jīng)驗談不上，因為沙中工作能力出色的老師實在是太多了，我只想和大家1起交流1下這學期工作心得體會，有不妥之處希望各位老師批評指正。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位，教學經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。通過高標準，嚴格要求學生，創(chuàng)造1個良好的學習氛圍，建立積極向上的班級體。應用。而高一教材第一章就是集合、映射等知識，緊接著就是函數(shù)的問題（在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，它們具有不同的性質(zhì)和圖象）。摸清三個底（初中知識體系，初中教師授課特點，學生狀況）的前提下，根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相當?shù)慕虒W計劃，確定應采取的教學方法，做到有的放矢。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣。但課堂上滿足于聽，沒有做筆記的習慣，缺乏積極思維；遇到難題不是動腦子思考，而是希望老師講解整個解題過程；不會科學地安排時間，缺乏自學、看書的能力，還有些學生考上了高中后，認為可以松口氣了，放松了對自己的要求。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學有了更深層次的認識，為以后的教學做更充足的準備。高標準是各方面要做到最好，最終考上理想的大學。備課組的精誠合作是取得成績的關鍵如果說高1數(shù)學取得了1點成績的話，那也是我們備課組在組長的指導下，團結(jié)合作的結(jié)果。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學考了96分。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學好數(shù)學的重要方法。由于在課堂教學過程中，第一周的學生情況不是很好，上課睡覺的學生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發(fā)生。課中要三個動：一動腦、二動筆、三動口，在課堂上要參與知識的形成過程，而不是只記結(jié)論。由于新高一學生缺乏嚴格的論證能力，所以證明函數(shù)單調(diào)性時可進行系列訓練，開始時可搞模仿性的證明。而高一教材第一章就是三角函數(shù)、向量等知識，緊接著就是二倍角的問題。如：作業(yè)的規(guī)范化，獨立完成，訂正錯題等等。那么如何培養(yǎng)學生的學習興趣，將是我在新的學年中，需要思考、實踐和反思？高一數(shù)學教學反思周記 高一數(shù)學教學反思隨筆篇十我認為要想大面積提高高一數(shù)學成績，應采取如下措施。這個學期我嘗試了以問題的形式引出知識，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，組織學生討論，鼓勵學生提出自己的創(chuàng)造性的見解。另外，通過從簡單幾何體的結(jié)構(gòu)到畫出比較簡單的空間幾何體的三視圖，以及對一些比較簡單的幾何體的表面積、體積的計算，真正培養(yǎng)了學生的基礎知識和基本技能。降低教材難度，提高學生的可接受性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應高中數(shù)學的正常教學。這些都是高一數(shù)學成績大面積下降的客觀原因。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。在每一章的教學中，我都會征求其他有經(jīng)驗的老師的意見并學習他們的方法。此外，我還積極閱讀教學參考書和教學論文，認真研究各種教學方法，并嘗試將其應用到實際教學中。轉(zhuǎn)變學生學習數(shù)學的觀念，樹立學好數(shù)學的信心開學之初，我向他們指出，高中數(shù)學學習難度更大，材料更多，知識面更廣，比初中時抽象性更強，邏輯性更強，有心理準備。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。而且對我這個四川外地老師來說語速又快，學生剛開始接觸聽有一定困難，我更注重方法。經(jīng)過了這個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。寶老師在平時的指導中多次強調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。面對這樣的學生，我深感問題的嚴重性。期中、期末都要召開學習方法交流會， 讓好的學習方法成為全體學生的共同財富。通過上述方法 ，降低教材難度，提高學生的可接受性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應高中數(shù)學 的正常教學。（這點也得到了溫州中學楊老師的認同）3．高一學生的學習方法不適應高中數(shù)學學習 高一學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。2023年高一數(shù)學教學反思周記 高一數(shù)學教學反思隨筆(十三篇)2023年高一數(shù)學教學反思周記 高一數(shù)學教學反思隨筆(十三篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。他們上課注意聽講，盡力完 成老師布置的作業(yè)。３．嚴格要求，打好基礎。 我這篇文章和“教育敘事”不相符，但我希望我的反思對下一屆高一的教學有一點幫助， 讓我們樂外的教學少走彎路，下屆高一數(shù)學能取得優(yōu)異的成績！高一數(shù)學教學反思周記 高一數(shù)學教學反思隨筆篇二陳梅華：高中數(shù)學新教材的特點之一就是創(chuàng)設各種問題情況，降低教學難度，使數(shù)學問題與現(xiàn)實緊密聯(lián)系。如何讓他們領會學習數(shù)學的目標和真諦，真正激發(fā)學生的學習興趣和熱情，讓學生從為應試而被動學習到為提高自身的數(shù)學素養(yǎng)而主動學習，實現(xiàn)從要學生學會數(shù)學到要學生會學數(shù)學的轉(zhuǎn)變。在每個章節(jié)的學習上都積極征求有經(jīng)驗老師的意見，學習她們的方法。以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，以便盡快的提高自己。高一學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣。我們學校是一所重點高中，所以班上大多數(shù)學生從初中到高中都有好成績，這使得一些數(shù)學成績相對較差的學生產(chǎn)生自卑感，擔心自己不能學好數(shù)學。當然，許多人還不成熟。為了提高課堂教學和語言表達能力，我經(jīng)常聽其他老師的課，尤其是老老師。認真細致地做好查漏補缺工作。（二）高一學生的學習方法不適應高中數(shù)學學習高一學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。（三）．嚴格要求，打好基礎開學第一節(jié)課，教師就應對學習的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。但數(shù)學也是科學嚴謹?shù)?，具有很強的邏輯理性的，重基礎并不等于不講嚴謹。這個方式符合我校的“自學，探究，反思”的教學模式，但設置的問題不一下子出來，猶如氣泡，解決了一個再冒出一個來。高一教師要鉆研初中大綱和教材。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。三角函數(shù)的性質(zhì)又是一個難點，教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一學生學起來相當困難。要增加學生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大。提倡學生進行章節(jié)總結(jié)，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚，提倡學生準備錯題集，搜集錯題，好題，精題，好題在班里資源共享。因此，在3．4班我在某堂課上留了5分鐘給學生，把他們對數(shù)學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學生的基本情況：講多練少。在任教的高一（3）、（4）班中，經(jīng)過一個月的教學，相處和交流，發(fā)現(xiàn)高一（3）的學生課堂比較安靜，氣氛比較難以調(diào)動，會出現(xiàn)課堂上提出一個問題全班冷場的情況，但是在知識內(nèi)容的接受和掌握程度上會優(yōu)于（4）班的學生；相對的，（4）班學生在課堂上會更加的活躍，但是其中部分學生純粹是在跟風、瞎起哄，在作業(yè)情況上也會完成的稍差些。1段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。組長李運根老師教學能力強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。嚴格要求做到幾個方面：紀律方面嚴格按照校、班的各項規(guī)章制度來要求學生，并將問題落實到位，決不馬虎。以下是我在教學過程中的一些認識和感想：我和我的同事通過相互聽課，評課等教學活動，讓我進步很快。上課時必須準備一本數(shù)學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。針對上述問題，我認為要想大面積提高高一數(shù)學成績，應采取如下措施。考試的密度要增加應經(jīng)?；?，用以督促、檢查、鞏固所學知識。又特別是像我這樣的新老師.高中教師應了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算，缺少對概念的嚴格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全，如函數(shù)的定義，對不少數(shù)學定理沒有嚴格論證，或用公理形式給出,而回避了證明，教材坡度較緩，直觀性強，對每一個概念都配備了足夠的例題和習題。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生的對數(shù)學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的39。對各項活動積極參與，努力取得成績，以之來不斷鍛煉進取心。他還經(jīng)常聽新老師的課，對各種問題給予正確的指導，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。我要求統(tǒng)1作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有1些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。高一數(shù)學教學反思4回想起這學期的工作，我感受很多。課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。而且在高一要培養(yǎng)學生的學習數(shù)學大的興趣，要讓他們有要我學，變成我要學。3．嚴格要求，打好基礎。2．高一新生普遍不適應高中數(shù)學教師的教學方法，同學們普遍反映數(shù)學課能聽懂但作業(yè)不會做。如第一章可分為三塊進行教學，每講完一塊都要復習、測驗及格率不到70%應重新復習、測驗，課前5分鐘小條測驗，應經(jīng)常化，用以督促、檢查、鞏固所學知識。開學初，要通過摸底測驗和開學生座談會，了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。因此問題的設置需要花很大的工夫去思考，一個人的能力還是有限的，所以需要集體的力量，在以后的備課組活動中，可以集體一起來設置問題。教