【正文】 ，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。20xx年我們組織了心理健康教育初級(jí)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)宣傳了心理健康教育的重要性，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的心理健康教育意識(shí)。昌邑一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉桂云校長(zhǎng)做了大會(huì)發(fā)言，圍繞“放飛心情，塑造快樂(lè)童年”這一主題，介紹了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展歷程及所取得的成績(jī)。本次論壇的內(nèi)容在《中小學(xué)心理健康教育》雜志上做了報(bào)道。要求學(xué)生關(guān)注科學(xué)權(quán)威的信息，了解疫情的相關(guān)知識(shí)和治療進(jìn)展，避免消極信息的侵?jǐn)_。目前我校已有1名教師通過(guò)了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn)，并獲取了相關(guān)證書(shū)。注重資料的積累，在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測(cè)驗(yàn)，建立心理健康檔案。各項(xiàng)特色心理健康活動(dòng)為同學(xué)們提供了釋放情緒的良好途徑。老師們以愛(ài)為磚，用心筑墻，盡最大的努力、以高度的責(zé)任心和使命感，確保留校學(xué)生的身心健康，共同度過(guò)這段溫暖、幸福、安全的特殊時(shí)期。有39所學(xué)校建立了心理輔導(dǎo)室，32所學(xué)校將中小學(xué)心理健康教育課正式列入課程表。由張翠娥主持的廣東省中小學(xué)心理健康教育課題《中學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)策略研究》及九項(xiàng)佛山市中小學(xué)德育(中職學(xué)校)、心理健康教育立項(xiàng)課題都順利結(jié)題，其中荷城街道第一小學(xué)肖云老師主持的《問(wèn)題學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)與個(gè)案設(shè)計(jì)的研究》獲評(píng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。一是堅(jiān)持組織舉辦家?！八膫€(gè)一”互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與子女共讀一本書(shū)、共辦一張報(bào)、共畫(huà)一幅畫(huà)、共看一部電影，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的艱辛，分享孩子取得的榮譽(yù)。疫情心理健康工作總結(jié)篇九突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時(shí)候還會(huì)讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨(dú)失落等心理危機(jī)應(yīng)激反應(yīng)。三級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專家相繼應(yīng)邀到xx講學(xué)。我們的具體做法是:，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。為貫徹國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》文件精神，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》有關(guān)指示，推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作，我們制定了《xx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則，主要內(nèi)容、主要途徑，促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性、無(wú)目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作。二是積極我區(qū)心理健康教育工作整體概況的深入調(diào)研，引導(dǎo)我區(qū)心理健康老師積極展開(kāi)課題研究。全區(qū)參加廣東省中小學(xué)心理健康教育a證培訓(xùn)人數(shù)約150人。另外我們區(qū)教科培還專門(mén)設(shè)立一名專職的心理健康教研員開(kāi)展相關(guān)工作。為保障疫情期間學(xué)生心理健康，平穩(wěn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)心理狀態(tài)，我校將一如既往，針對(duì)不同階段學(xué)生和家長(zhǎng)的可能存在的心理困惑，有針對(duì)性的開(kāi)展心理健康教育工作，打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，筑牢疫情防控心理防線，守護(hù)家校平安和諧。課余的文體活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，進(jìn)一步提升了學(xué)生心理健康水平。在校值班教師對(duì)滇西學(xué)生采取“一人一檔”管理，跟蹤掌握學(xué)生身心健康狀況，有效地保證了學(xué)生情緒的安全穩(wěn)定。利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。二是豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容。吉林市教育論壇首屆中小學(xué)心理健康教育名師論壇于xx年5月在吉林市第一中學(xué)拉開(kāi)序幕。最后有60名教師通過(guò)了上崗資格考試。僅有學(xué)生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關(guān)系，提高師生和諧的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的其他知識(shí)和技能的發(fā)展。疫情心理健康工作總結(jié)篇二總以為心理健康教育就是心態(tài)放正，身體健康而已。2023年疫情心理健康工作總結(jié)(十篇)2023年疫情心理健康工作總結(jié)(十篇)工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。卻不明白《心理健康教育》對(duì)于人們?nèi)绱酥匾貏e是做教師工作的。我作為一名教師，我慶幸自我學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門(mén)課程，及時(shí)的提高了自我的心理健康知識(shí)。為了進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作的深入開(kāi)展，研究和探討新形勢(shì)下心理健康教育工作所面臨的新問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)、宣傳和推廣各校心理健康教育工作的研究成果，教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院于20xx年6月24日在昌邑區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了吉林地區(qū)首屆心理健康教育論壇，這次論壇的主題是“健康心理與快樂(lè)人生”。這是我市在心理健康教育的途徑和方法方面做的一次有益探索，對(duì)我市中小學(xué)心理健康教育工作是一個(gè)新的突破。學(xué)校在制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，除了安排各級(jí)教育資源平臺(tái)課程外，還把疫情防控知識(shí)、愛(ài)國(guó)感恩教育、生命安全和心理健康教育等納入其中。，加強(qiáng)研究，提高實(shí)效。第三塊是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息，接受學(xué)生、家長(zhǎng)等的咨詢。學(xué)校心理咨詢室也沒(méi)有因疫情而“停擺”?？埂耙摺边M(jìn)行時(shí)，師生“心”相伴。疫情心理健康工作總結(jié)篇八良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是中小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作在上級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指引，深入貫徹學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，將心理健康教育工作納入總體規(guī)劃，以服務(wù)學(xué)校中心工作為先進(jìn)德育思想工作指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)不斷向前發(fā)展。每學(xué)期都精心組織心理活動(dòng)課示范課教研活動(dòng)、心育論文評(píng)比活動(dòng)、心理健康教育專題講座培訓(xùn)，通過(guò)多種形式來(lái)促進(jìn)整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高。組織了四期廣東省中小學(xué)心理健康教育b證教師培訓(xùn)，參加b證培訓(xùn)人數(shù)總共約910人。三是盡量走出去，積極參與佛山市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心的培訓(xùn)，同時(shí)邀請(qǐng)關(guān)于心理健康工作的專家來(lái)到我區(qū)開(kāi)展心理健康教育工作的培訓(xùn)，多管齊下提升區(qū)級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)水平。為使心理健康教育管理到位，責(zé)任到人，我們構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。，把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級(jí)立項(xiàng)，同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始心理健康教育相關(guān)課題的研究。外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)xx講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑。二級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作。五是積極爭(zhēng)取區(qū)財(cái)政的支持，加大對(duì)中小學(xué)心理健康教育的投入力度，抓好各項(xiàng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作更上一層樓。針對(duì)當(dāng)前家庭教育與學(xué)校教育在某種程度上存在的不合拍現(xiàn)象，我們以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，積極配合學(xué)校經(jīng)常組織開(kāi)展各種家校聯(lián)系活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育同步發(fā)展。我區(qū)成立了心理健康教育中心備課組，選出了備課組長(zhǎng)，堅(jiān)持每月開(kāi)展一次心理健康教學(xué)研討活動(dòng)，并積