【正文】 體育(與健康)課程標準在構建課程體系的時候，十分關注滿足學生全面發(fā)展的需要和學生的情意體驗，從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終從有利于學生主動、全面地發(fā)展出發(fā)，要求教師在教學活動中要特別注意體現(xiàn)學生在學習活動中的主體地位，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。編出簡易教本，進行比較系統(tǒng)的教學，作為學校體育特色項目建設(監(jiān)測時特色展示)。關注趣味和體能發(fā)展，主要結合基本技術進行教學和運用于準備和結束部分。這里指的學習方式是指從實際出發(fā)，讓學生發(fā)展需要和認識規(guī)律。模仿練習法是學生實踐模仿反復練習的一種學習方法，也是建立基本技術動作必不可少的一個途徑。了解學生是否有體育特長，如:足球、武術、田徑等。因此，在體育(與健康)課程標準中，從教學內(nèi)容的選擇到教學方法的安排，都十分關注學生的運動興趣，十分關注學生健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，這是實現(xiàn)課程目標和價值的有效保證。二、建議與說明按教材性質(zhì)及季節(jié)特點合理安排全年教學內(nèi)容和學時分配，制訂出學期教學進度和教學內(nèi)容安排表，并確定學期評價內(nèi)容及形式。使學生獲得一些體育與健康的基礎知識，初步學會一些運動的技術與技能如坐位體前屈、肩肘倒立、急行跳遠、跨越式跳高、籃球的雙手胸前傳接球及單手肩上投籃、足球的正腳背帶球及腳內(nèi)側踢球等，通過多種形式的游戲發(fā)展學生身體的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等能力，促進身體的全面發(fā)展。讓學生不至于“喜歡體育而不喜歡上體育課”的可望而不可即的程度。老師根據(jù)體育教學任務和目標，結合學校場地、器材等因素，對教學內(nèi)容、方法進行整體設計，在不同階段、時間、設置不同的目標，提出不同的要求，由學生自己選擇學習內(nèi)容自己安排練習進度，自己選擇學習方法，然后在教學中教師啟發(fā)學生，大家通過互相探討、交流學習心得。三、家長對學生的評價教師期末采用問卷的形式，通過家長了解學生平時是否積極參加體育鍛煉并給予評價。三、體育工作具體措施認真制訂學校體育工作計劃。健康體質(zhì)檢測。雛鷹起飛體育小能手競賽活動中，榮獲前四名。備好室內(nèi)和室外課教案。重視嚴格要求。認真按作息時間開展好三操兩活動。做好體育資料的整理。規(guī)范各項規(guī)章制度。5。各年級、各班級、各學科自行設計調(diào)查問卷，了解學生的基本情況和家長、學生對學校教師的合理需求。加強教學管理,豐富校園活動,辦學生喜愛學校。把德育與課堂教學進行有機結合,在教學中有機滲透德育,探索新時期德育教育的新途徑。打造三支隊伍。體現(xiàn)“四個并重”——教學結果與教學過程并重,智力因素與非智力因素并重,教師指導與學生會學并重,一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)并重。繼續(xù)豐富田徑、籃球、足球、秸稈畫等社團活動,彰顯體藝特色。加強學校公共衛(wèi)生安全事件預警機制建設,確保不發(fā)生大的衛(wèi)生安全事件。(六)抓黨建,重民主,走和諧發(fā)展之路。班子成員要增強履職盡責的責任感和使命感。四、學校德育工作：強化校風、校訓建設：校風是一所學校師生在共同的目標和認識的基礎上經(jīng)過長期的努力而形成的一種行為風氣，是衡量學校質(zhì)量的一個重要標志。學校在現(xiàn)在條件下，要想跟上學校發(fā)展的步伐，光用力已經(jīng)不行，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質(zhì)量的新途徑，用知識武裝自己，快速成長起來以適應新形勢發(fā)展的需要。以國家實施的績效工資為龍頭，調(diào)動教師工作的積極性，使教師優(yōu)勞優(yōu)得。一要嚴格執(zhí)行財務制度,規(guī)范物品采購申報審批制度,票據(jù)規(guī)范,帳目清楚。加大依法治校的力度,貫徹落實各項法律法規(guī),讓全體教師人人心中有法、人人知法、人人守法。深入實施“體藝2+1”項目工程,繼續(xù)抓好校運動隊、興趣小組的建組和訓練工作,力爭在各類比賽中創(chuàng)佳績。我們將以求實、求精、創(chuàng)新的工作作風,全面落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》,強化現(xiàn)代教育管理理念,借鑒先進的管理辦法,不斷提高學校管理的規(guī)范化和科學化水平。要大力倡導基本道德規(guī)范和行為準則,爭做“知識淵博、儒雅幽默、寬容大度、關愛學生、勤勤懇懇、不爭名利”的老師。并把學生文明禮儀日常表現(xiàn)情況納入學生綜合素質(zhì)評價體系,作為評優(yōu)評獎的依據(jù)之一。在此基礎上，完成班主任工作課題的申報與研究工作，完善班主任、班主任考核制度，形成一支有附中特色的班主任隊伍。充分發(fā)揮學生的自主性，結合重大節(jié)假日，開展多種形式的活動。認真上好“兩課兩操”，積極組織學生開展“陽光體育藝術2+1活動”，進一步開展全校師生“跑操”競賽活動，創(chuàng)新陽光體育活動。七、創(chuàng)新和豐富學校黨建工作的內(nèi)容和形式，搞好對外宣傳和對外開放工作。健康體質(zhì)檢測。加強學校體育器材室的管理，嚴格做到專人管理、認真填寫借用記錄。在體育教育教學中以學生為主體，培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，全面提高身體素質(zhì)。確定目標《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針，是部署實施體育工作的依據(jù)。七月份做好學期總結。四、體育活動月工作安排九月份：擬定本學年體育工作計劃。二、體育工作重點上好體育課做到四重視：重視安全教育。根據(jù)課程標準的要求和小學生的年齡特點，學校的實際情況和季節(jié)變化，我們學校本學期是這樣制訂的。即讓學生在體育教學中根據(jù)自己實際情況，制定出某個階段要達到的學習目標和學習計劃，通過視、聽器官獲得體育知識、技能等有關信息的學習方法。學生認可的教師，“教得很好，能引起學生學習興趣”是一個重要原因。關注趣味和體能發(fā)展，主要結合基本技術進行教學和運用于準備和結束部分。在教學組織和教學方法等方面，也提出了相應的建議，以保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足他們身心發(fā)展的需要。興趣是學習的初始動機，也是有效學習的保證。四、教師對學生的評價制定評價內(nèi)容?；ハ嘤^察各人完成動作技術，取長補短。引趣——激情——愉悅——如沐春風。引導學生形成活潑開朗、積極向上、團結合作、競爭進取的精神，體驗參加不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，為學生以后的學習、生活和提高身心健康水平及社會適應能力奠定良好的基礎。游戲和發(fā)展基本活動能力是低年級的主要教學內(nèi)容，教學手段主要以游戲形式進行。3. 以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位在傳統(tǒng)學校教育模式下，“培養(yǎng)科學家和工程師的模式仍然是學術模式，科學家和工程師僅僅是他們的教授的復制品”。根據(jù)以上四項評價內(nèi)容的情況，教師最后給予學生評價“優(yōu)秀”“良好”“達標”“待達標”。它是體育教學中最常用的一種方法。小學生有一種天真、活潑的天性，經(jīng)教師指導完全可以從“游戲”里面生成很多類似的學習方法來。了解民族民間及鄉(xiāng)土活動，注重計劃性和實效性。中年級學段目標:(三年級)一、教學目標 引導學生主動、積極的參與到體育活動中去，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣和情趣。4. 關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益讓每一個學生都能從學習中受益，不但是基礎教育的根本任務，而且是學生的權利，也是貫穿體育(與健康)課程的一個基本理念。爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。2. 激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。因此，體育(與健康)課程根據(jù)學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，從保證每個學生受益的前提出發(fā)，充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，并根據(jù)這種差異性確定了學習目標和有彈性的學習內(nèi)容，提出了有益于學生發(fā)展的評價原則。各年級基本內(nèi)容的安排是一個連續(xù)漸進、由淺入深的過程，各校在具體實施時，可以按學生實際情況靈活掌握，作一些適當?shù)恼{(diào)整和選擇。 激發(fā)熱情，愉快地學習。因此，評價中要注意結合學生身心特點，認知水平和實際能力，采用多種形式進行綜合評價。爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。4. 關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益讓每一個學生都能從學習中受益，不但是基礎教育的根本任務，而且是學生的權利，也是貫穿體育(與健康)課程的一個基本理念。中年級學段目標:(三年級)一、教學目標 引導學生主動、積極的參與到體育活動中去，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣和情趣。了解民族民間及鄉(xiāng)土活動，注重計劃性和實效性。小學生有一種天真、活潑的天性，經(jīng)教師指導完全可以從“游戲”里面生成很多類似的學習方法來。它是體育教學中最常用的一種方法。根據(jù)以上四項評價內(nèi)容的情況，教師最后給予學生評價“優(yōu)秀”“良好”“達標”“待達標”。3. 以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位在傳統(tǒng)學校教育模式下，“培養(yǎng)科學家和工程師的模式仍然是學術模式，科學家和工程師僅僅是他們的教授的復制品”。游戲和發(fā)展基本活動能力是低年級的主要教學內(nèi)容，教學手段主要以游戲形式進行。引導學生形成活潑開朗、積極向上、團結合作、競爭進取的精神，體驗參加不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，為學生以后的學習、生活和提高身心健康水平及社會適應能力奠定良好的基礎。引趣——激情——愉悅——如沐春風?；ハ嘤^察各人完成動作技術，取長補短。四、教師對學生的評價制定評價內(nèi)容。每位體育教師要及早圍繞學年總目標，采取切實可行的方法和措施，保證總目標的順利實現(xiàn)，及早安排好各項工作的計劃、過程，對各項工作要有預見性，有對策性。十一月份做好全校廣播操訓練。農(nóng)村小學體育工作計劃方案 農(nóng)村小學體育工作總結篇五為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以育人為宗旨，以促進學生身心健康為目標，深入貫徹學校體育，衛(wèi)生工作兩個《條例》，深化體育教學改革，增強學生身體素質(zhì)，提高學校體育運動水平。體育教師堅持“繼續(xù)學習”，從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。重視每個學生的活動量。十月份繼續(xù)嚴格抓好三操兩活動，確保三操兩活動的質(zhì)量。五、本學年奮斗目標學生的身體素質(zhì)普遍的提高。依據(jù)《江蘇省中小學管理規(guī)范》和學?！墩鲁獭罚Y合學校具體情況，完成學校“”發(fā)展規(guī)劃，進一步修訂和完善各項常規(guī)管理制度，力求使學校管理制度化、科學化、規(guī)范化、精細化，尤其是要在20xx年完善學?？冃Э己酥贫?，通過績效考核來引導干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍的健康發(fā)展。規(guī)范后勤服務工作。在此基礎上建立學生成長檔案，為特殊學生配備成長導師，依據(jù)學生的個性特點和教育需求，提出合理、科學的意見和建議，為每位學生成長提供個性化的服務。提升教師素養(yǎng),提高教學質(zhì)量,創(chuàng)內(nèi)涵豐富學校。建立學校、家庭、社會三結合教育體系。一是加強校長隊伍建設。加強過程管理。并依托鄉(xiāng)村少年宮,多措并舉、協(xié)調(diào)發(fā)展,以特色發(fā)展驅(qū)動科學發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展。(五)抓后勤,重服務,全心服務教育教學。黨支部將繼續(xù)加強黨員學習,要充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,不斷加強黨的思想作風和組織建設,使黨員真正起到模范帶頭作用。一要加強理論學習，樹立良好的威信，增強自己的人格魅力。校風建設，要以少先隊為龍頭，以班主任為骨干，全體師生共同努力才能有新的突破。二是加強業(yè)務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，把提高教師素質(zhì)作為校本研訓的重要內(nèi)容，還請大家記?。河昧χ荒芊Q職，用心才能優(yōu)秀。思路：以人為本、全員參與、集思廣益、眾志成城。落實各項措施,嚴格執(zhí)行物價政策,規(guī)范學校收費行為,合理安排學校經(jīng)費。只有堅持以人為本,才能進一步健全和完善民主化管理機制,做到人人主動關心管理,人人能夠參與管理,把依法治校真正落到實處。繼續(xù)開展陽光體育活動,落實《國家學生體質(zhì)健康標準》,抓好學生體質(zhì)測試工作,促進學生健康發(fā)展。教學常規(guī)管理是教學管理工作的重心,是教育管理水平的反映,是提高教育質(zhì)量的基本保證。對待教學要精心,動真勁”的“三心三真”工作作風,每一位教師都要不斷加強品德修養(yǎng),完善人格,提升境界,為學生樹立起良好的榜樣,更好地影響教育學生。扎實抓好“八禮四儀”活動,從生活細節(jié)入手,教育引導學生學禮儀、知禮儀、行禮儀。進一步充實班主任書架，用好《德育報》、《班主任》等期刊雜志，給班主任配備一兩本班主任工作專著，要求每學年完成一篇讀書心得加一篇班主任工作經(jīng)驗交流論文。開展形式多樣的德育活動。嚴格控制學生在校時間，確保學生每天在校時間不超過7小時，不占用節(jié)假日集體上課、補課。鼓勵教師積極撰稿、投稿，積極參加各級各類論文評比。四月份雛鷹起飛體育小能手競賽活動。積極開展學校體育各項活動，切實抓好學校“雛鷹起飛小能手”的業(yè)余訓練，以豐富學生業(yè)余生活，營造良好的校園體育文化氛圍，多方面多層次挖掘運動員，爭取能在各項比賽中有好成績。農(nóng)村小學體育工作計劃方案 農(nóng)村小學體育工作總結篇六一、指導思想以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真領會《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、深化改革、求實創(chuàng)新。實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導檢查，不斷總結，不斷完善，狠抓落實。六月份認真檢測五項體育達標項目。督促和組織各年級認真上好三操兩活動，做到保質(zhì)保量，確保學生身心健康成長。從學生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生身心得到和協(xié)調(diào)地發(fā)展。因此，評價中要注意結合學生身心特點，認知水平和實際能力，采用多種形式進行綜合評價。 激發(fā)熱情，愉快地學習。各年級基本內(nèi)容的安排是一個連續(xù)漸進、由淺入深的過程，各校在具體實施時，可以按學生實際情況靈活掌握，作一些適當?shù)恼{(diào)整和選擇。因此，體育(與健康)課程根據(jù)學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，從保證每個學生受益的前提出發(fā)，充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，并根據(jù)這種差異性確定了學習目標和有彈性的學習內(nèi)容，提出了有益于學生發(fā)展的評價原則。2. 激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。三、家長對學生的評價教師期