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第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長學(xué)期工作總結(jié)(二十篇)(留存版)

2025-07-30 21:00上一頁面

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【正文】 對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。五、存在的不足與改進(jìn)的方向。鼓勵(lì)學(xué)生家長走進(jìn)我們的課堂,看看孩子的課堂表現(xiàn),加強(qiáng)家校聯(lián)系,幫助孩子展翅飛翔。及時(shí)參加區(qū)教研室組織的各項(xiàng)外出學(xué)習(xí),參與學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了交流匯報(bào),二次培訓(xùn),使本組數(shù)學(xué)老師得以提升自己的課堂教學(xué)。二、做好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向35分鐘要質(zhì)量。還有兩次校級(jí)研討,分別是來自二年級(jí)桂琦老師執(zhí)教的《巧算》和一年級(jí)楊浩琦老師執(zhí)教的《各人眼中的20》,都凝聚著各備課組集體的力量,全體老師在評課議課的過程中,一次又一次激起思維的碰撞,大家暢所欲言,使活動(dòng)取得較好的效果。聽評課的機(jī)會(huì)太少,教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)這三個(gè)問題都不能很好地掌握。三、創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)資源,上好每一堂課上好每一節(jié)課,這話好說,這事還真難做,由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定的教材,更沒有現(xiàn)成的教案,對于教師而言每一節(jié)課的開展都要費(fèi)不少腦筋,這可能也是這類課程難推廣的原因之一。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足本校,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次:期初、期中、期末,檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,有明確的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確的教學(xué)難點(diǎn),詳細(xì)的教學(xué)過程,同時(shí)注意設(shè)計(jì)意圖,有100%的教學(xué)反思,作業(yè)批改方面比較好。第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長學(xué)期工作總結(jié)篇八一個(gè)學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。伴隨著新世紀(jì)的腳步,我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動(dòng)。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規(guī)。對于區(qū)級(jí)教學(xué)能手和骨干,我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上。第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長學(xué)期工作總結(jié)篇十第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開展,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。并且每個(gè)月都要根據(jù)《教育教學(xué)工作考評細(xì)則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為真正把教育科研與提高課堂教學(xué)結(jié)合起來,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在教學(xué)目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,組織了三課活動(dòng)(即公開課、示范課、研討課),提升教師的專業(yè)素質(zhì)。其一、教師利用有限的資源把網(wǎng)絡(luò)信息整理收集下來,切入到我們的教育教學(xué)中,在我們的課堂上找類似的問題,交流尋找策略,既表達(dá)了個(gè)人的思想,也涉獵了網(wǎng)友的信息,把好的做法運(yùn)用到我們的教學(xué)中,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)工作苦樂相伴。(二)教研工作用理論指導(dǎo)實(shí)際工作學(xué)校組織特級(jí)教師馬俊華進(jìn)行專題講座,我們組的老師都能認(rèn)真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗(yàn)融入我們的教學(xué)中,學(xué)有長進(jìn)?,F(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié),和大家交流一下:(一)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,促進(jìn)教學(xué)觀念更新。當(dāng)然,由于我校地處農(nóng)村,基礎(chǔ)較為薄弱,教研氛圍不濃,教學(xué)能力和教研能力都有待提高,我們教研組需要繼續(xù)努力。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。12月中旬,4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),聆聽名師楊少波的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,并在全校公開教學(xué),受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評。四:抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。等級(jí)評定,優(yōu)。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)獲市教學(xué)能手。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。一份耕耘,一份收獲。嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。我校要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎(chǔ)上,組織教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告。數(shù)學(xué)組的每位教師都富有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心?,F(xiàn)就主要工作從以下幾方面總結(jié):一、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。一學(xué)期來教研組共常規(guī)檢查了4次,教師們都能按要求備足、備好課,并能及時(shí)寫好教學(xué)反思。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí),抓好教學(xué)質(zhì)量。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。教學(xué)改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報(bào)課既校教學(xué)開放課,贏得聽課家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績,還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎(jiǎng)優(yōu)異成績。課堂。二、取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展保駕護(hù)航從擔(dān)任綜合實(shí)踐這門課程以來,我們組的成員輕易放下任何一次培訓(xùn)活動(dòng)。五、存在的不足與改進(jìn)方向運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。4月份成功舉辦一次區(qū)級(jí)研討活動(dòng),活動(dòng)以“聚焦數(shù)據(jù)分析 助推思維發(fā)展”為主題,不僅有課堂教學(xué)展示、微論壇講座,還有專家、老師們的現(xiàn)場互動(dòng)交流,數(shù)學(xué)組全體教師都參與了全過程的觀摩與學(xué)習(xí)。探索教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)?;氐綄W(xué)校王海平對我校數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了二次培訓(xùn),并且在本校數(shù)學(xué)教研組博客中進(jìn)行交流探討……我校數(shù)學(xué)組老師珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),及時(shí)充電,更新理念,構(gòu)建高效課堂。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,及時(shí)有效的進(jìn)行期中檢測分析,召開家長會(huì),家校共同幫助孩子查缺補(bǔ)漏,積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng),每位老師均上一節(jié)公開課,并進(jìn)行聽課、研討。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。及時(shí)杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)生。特別是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教案、作業(yè)評比管理辦法》的制定,及每月及時(shí)的檢查督導(dǎo),使大家有問題能及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。通過開展家長開放日、優(yōu)質(zhì)課競賽、手拉手課堂教學(xué)交流等活動(dòng),激發(fā)老師教研熱情,創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。教師在備課中能都能依據(jù)學(xué)?!督贪缸鳂I(yè)管理和評比辦法》,及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行復(fù)批。其他:本學(xué)期,任萍老師和謝冬泉老師和李瑞華老師邀請了劉曉虹主任親臨教室,進(jìn)行隨堂課的聽、評課,分別執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一、二、三》,課后,老師們和曉虹主任一起做了研討,收獲頗多;趙曉老師和任萍老師還承擔(dān)了四川省錄像課錄制的工作:任萍老師執(zhí)教〈分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)〉,趙老師進(jìn)行點(diǎn)評。教研活動(dòng)方面:我組的每次教研活動(dòng)都是定時(shí)間,有計(jì)劃,有主題地進(jìn)行。每個(gè)單元做好檢測、評析、反思、小結(jié)工作。沒有無故調(diào)課、代課、缺席、早退等現(xiàn)象。測評結(jié)束后,老師指導(dǎo)學(xué)生寫分析報(bào)告及感想,給教學(xué)提建議;給找自己的竟?fàn)帉κ?,給自己提奮斗目標(biāo)等。綜合實(shí)踐活動(dòng):一是開學(xué)初開展了數(shù)學(xué)作業(yè)評選活動(dòng);二是進(jìn)行了數(shù)學(xué)小報(bào)展覽;三是學(xué)了圓和統(tǒng)計(jì)后,讓學(xué)生利用休息時(shí)間,充分進(jìn)行生活小調(diào)查,找到生活中各種圓的應(yīng)用,并且在全班做匯報(bào)交流。每次檢查我們都狠抓落實(shí),并及時(shí)記錄反饋,使教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我校制定了骨干教師送課制度,每學(xué)期各級(jí)骨干教師須至少為學(xué)校教師其它年級(jí)教師送課一節(jié),送課的內(nèi)容不是由骨干教師自己決定,而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要來定。學(xué)期末教研組長作了如何提高計(jì)算教學(xué)小專題與怎樣有效進(jìn)行期末復(fù)習(xí)講座,并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)復(fù)習(xí),保證后期復(fù)習(xí)的實(shí)效性,全面完成教育教學(xué)工作。也不能積極撰寫論文。繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評比工作,并及時(shí)展示交流,對比中知不足,而后改進(jìn)效果才會(huì)更明顯。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。20__年5月29日5月31日,王海平到博興博奧小學(xué)參加了《濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)研討會(huì)》會(huì)上觀看了8位教師的課堂展示,每節(jié)課都展示了數(shù)學(xué)方法在課堂教學(xué)中的滲透。第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長學(xué)期工作總結(jié)篇五本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組能夠認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作要點(diǎn),在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”研究與實(shí)踐為重點(diǎn),以項(xiàng)目推進(jìn)和《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》解讀與實(shí)施為抓手,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以探究主動(dòng)課堂的教學(xué)模式為主線,規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教研品質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量。三、加強(qiáng)教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期組織進(jìn)行了5次教學(xué)教研活動(dòng),其中4次研討課,教師們都能積極參與每次的教研活動(dòng)。本學(xué)期,各備課組重點(diǎn)進(jìn)行了“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”、“檢測命題設(shè)計(jì)”、“微視頻制作”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)案例研究”等工作,每一項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真落實(shí),并做好相關(guān)資料的收集和積累。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高,現(xiàn)總結(jié)如下:一、加強(qiáng)理念及課程資料的學(xué)習(xí),為教師奠定必要的理論基礎(chǔ)針對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程資料的要求,本學(xué)期初,我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出,利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。另外,我們還要結(jié)合自身特點(diǎn)有目的的進(jìn)行校本課程的開發(fā)。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評,接著大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,最后教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。(4)加強(qiáng)對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。本學(xué)期,我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動(dòng),每位老師都能在期初向教研組長報(bào)送開課課題和時(shí)間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評課,及時(shí)反饋,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程,充分開發(fā)、有效利用教學(xué)資源,同時(shí)規(guī)范檔案資料管理。在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告。通過這樣的交流、自培,現(xiàn)在教研組(除一位老教師)人人都能制作課件,且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長學(xué)期工作總結(jié)篇十一回顧這一學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),堅(jiān)持以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,大力開展校本教研,使學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。通過探討交流,教師們都非常注重精選知識(shí),使知識(shí)能真正進(jìn)入兒童視界,因?yàn)橹挥袃和矚g的知識(shí),樂于接受和感悟的知識(shí)才是有生命的。每位參賽老師都能利用休息時(shí)間積極主動(dòng)的參加比賽,在粉筆字,鋼筆字和簡筆畫中數(shù)學(xué)組取得優(yōu)秀的成績;部分教師利用自己的業(yè)余時(shí)間主動(dòng)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)案例。六、加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)本學(xué)期,我校重視加強(qiáng)對練習(xí)的設(shè)計(jì)的改進(jìn)與指導(dǎo),提出練習(xí)設(shè)計(jì)要向有效性發(fā)展,教師對練習(xí)題的設(shè)計(jì),精心設(shè)計(jì),力求形式新穎、多樣,盡量讓學(xué)生們將知識(shí)學(xué)以致用,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),解決生活中的問題的能力。二、本學(xué)期開展的主要工作(一)在教學(xué)方面制訂計(jì)劃根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況,制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃,而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。四、努力的方向我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)認(rèn)真擬定好一年的培優(yōu)輔差計(jì)劃,做好總結(jié),平時(shí)做好跟蹤記錄。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。四年紀(jì)《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序
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