【正文】 是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。語音和詞匯的`補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在中學英語教學提倡用輕松愉快的教學方法去迎合學生活潑好動的天性，我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。英語課堂教學求“活”，求“扎實”，讓我們一起實踐，一起探索，讓孩子們的思維在愉快教育的陽光下自由跳舞吧!英語的教學反思與總結篇五分科之后的教學之中，感悟良多。再次，保證課堂的教學質量。以下是自己對一學期以來的教學工作的總結。同時通過調查和了解也知道了大多的學生都在假期期間進行了補課，而且一部分學生還反復的進行了很多次的補習，所以學生學起來頭幾單元還是比較輕松的。問題的關鍵還是落實的不好，我們小組內也經(jīng)常進行探討，但是沒有特別好的方法。新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進行聽、說、讀和寫的能力。本學期自己擔任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學任務。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準備。但是自己在課堂教學中對學生學法的指導和學生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進行提高。存在的問題:。制定激勵性的英語學習效果評價制度，對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習情況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。不是似懂非懂。成績好點的勉強能把單詞和課文背完。借助微信平臺，了解線上英語教學的最新方向，學習江南一燭推薦的順德英語教學資源，返校后，我結合學情，實行分層教學與復習，梳理知識的同時及時調整自己的課堂。對后進生多些關心和愛心，走進學生的內心，了解他們的心聲。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認真組織好本組的備課工作。課堂教學：在課堂教學上，自己總是認為教師的教只是一方面，關鍵還是學生的學。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂上發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。我認為，我們應做好下列幾點。實踐證明，傳統(tǒng)教學中靠講解和機械操練掌握詞匯的方法是不行的。其實方法本身無所謂好與壞，關鍵就看它能否完美。越多你的興趣就會越濃。在你掌握了一定的詞匯量。很容易重蹈覆轍。一段時間下來，你的詞匯量會豐富不少，理解能力。擬定采用的教法，并對教學過程和時間都作了詳細的記錄。無論成績高低，都體現(xiàn)了這學期的教學成果，但這不是主要的，主要是在下學期如何提高，如何共同提高所任教年級的英語水平。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。在和有經(jīng)驗的英語教師交流的時候，我也會從他們身上學習到好多有用的東西，我也會及時把這些整理出來，再根據(jù)我教的兩個班級的具體情況，把這些應用到我的教學中去，這也對我的教學有了很大的幫助。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素。第二階段(縱向階段)為幫助學生開拓解題思路，熟練運用分項解題技巧階段，時間從下學期的3月至4月中旬。從文章的中心句,關鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。審題后，按順序和層次安排內容要點，理清思路，規(guī)劃文章結構。，又要注重鼓勵個體冒尖。(四)加強研究落實。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。如：putitinthetopdrawer.(把它放在最上層的抽屜里。定語還可以用從句充當,詳見定語從句。)。泛讀對于提高考生的英語能力是非常重要的，要提高閱讀能力就必須經(jīng)常讀一些文章，閱讀時要注意方法，有意識地提高閱讀速度，閱讀材料可以是書本的經(jīng)典美文，也可是英語報刊雜志，甚至英語原版名著。首先，大學英語學習不像中學時期有外在“壓迫”的條件，線話英語的老師建議考生必須先改_度，認清情況，主動求學。高三英語教學中，若對學生的自學能力，思維理解能力，分析判斷能力等方面的發(fā)展加強指導，會取得更好的效果。高三英語教學要出成績，要讓每個學生都學有所獲，就要把握好教學復習的基本思想，并以此為切入點組織開展一系列教學復習活動。備課組教師經(jīng)常進行相互間的聽課及研討。對于看圖。.(每周二節(jié)):從上下文的角度來分析。所以我們的詞匯和語法教學必須有目的性、必須做到學以致用。英語的教學反思與總結篇十六高考已拉上帷幕，,有得有失。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。作為一名年輕老師，在教學中難免會出現(xiàn)好多不足之處，而且也會有許多疑惑。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。五、堅持在課上盡可能給你用英語授課，盡量采用學生學過的詞匯。英語的教學反思與總結篇十四本學期我擔任四年級四個班的英語繳械工作，結合本學期的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。隨著。思之后，再把它們記錄到“錯題庫”中去。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語境中。興趣是產(chǎn)生學習的動力。其?！蔽覀冊趩卧~教學中不能一味讓學生死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。同時，結合教材生詞表上的單詞練習拼讀，掌握用音、形、義相結合的正確方法識記單詞(可以是生詞表上部分單詞，特別是一些有讀音規(guī)律的單詞)，從而使學生初步形成獨立拼讀的能力，使學生的英語學習從一開始就進入積極主動的學習狀態(tài)。差生轉化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。自己認為我們學校進行分層教學還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。這些都是自己在備課上準備不足造成的，當發(fā)現(xiàn)問題，自己進行調整的時候已經(jīng)有些晚了。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認識。二、不足與今后努力的方向。接到線上教學的通知時，有些許的興奮，因為是第一次。下冊要求上完第四單元參加期中考試，下冊書每單元增加了reading，課時數(shù)要增加兩節(jié)，加上詞匯量大，加快進度學生又吃不消，這樣給我們按時完成教學任務增加了很大難度，每節(jié)課都急著趕進度。讓他們在自信中學習，在快樂中進步。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。自己正好缺乏這方面的運用。在其他工作方面，自己一直嚴格要求自己，遵守學校的一切規(guī)章制度，按照學校的要求做好自己的工作。今年的初一的學生，有一個很大的特點就是不會學習，尤其是聽課的效果不是很好，學生的聽課注意力很差。尤其是兩次到長春聽課后，進一步感到了自己的差距。通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不足。她們在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進行卡片批改。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準備。本學期自己擔任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學任務。一個重難點，都需要經(jīng)過反復地講解。例如教科書上安排了許多故事清潔或教學內容還可利用媒體創(chuàng)設情境進行教學，效果特別好。英語的教學反思與總結篇四現(xiàn)代的英語教學大綱要求英語教學的重點放在發(fā)展學生的理解能力上，把語音、單詞及語法規(guī)則應用到聽、說、讀、寫等交流活動上，課堂教學必須是交際的。九年級英語學習主要是以深化基礎知識為主。尤其是在復習課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但能夠活躍課堂，更能提高學生的參與面。教師就應采用任務型的教學方法，使學生上課時就能置身于一個講英語、用英語的環(huán)境之中，在既緊張而又活潑的氣氛中來學習英語。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續(xù)。鼓勵學生把課內學到的英語用到他們的學校、家庭生活中去，老師能夠布置一些與英語有關的實踐活動。英語的教學反思與總結篇一初三的英語課堂不如初一、初二的英語課堂精彩，這是我們初中英語教學的一個不爭的事實，但又是一個不可忽視的尷尬。有針對性地應用于教學活動當中。創(chuàng)設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。好的學習方法能夠起到事半功倍的效果。九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，構成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。學生們即給了我信心，也給了我挑戰(zhàn)。要求學生上課時能對我提出的每一個問題作出呼應。在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學校危機重重的實際情況。但是隨著時間的推移，知識的`逐步加深，教學任務的逐漸加大，學生假期補課的老本已經(jīng)吃光，學生對初中生活的適應期的來臨，以及自己對學情的認識不足，逐漸造成了班級學生的兩極分化。分層教學的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進行了詢問他們分層的情況。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學生各個層次都有，自己并沒有提前準備得十分充分，同時學校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學生新入學，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。在開學的前兩周進行音標字母教學和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習，為下一步教學工作打好基礎。作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進行卡片批改。本學期由于是新接手的班級，學生的情況不是十分了解，他們的英語基礎如何，在后來的教學中才慢慢的顯現(xiàn)出來。注重課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習要精，作業(yè)要精。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。一些知識點也難以消化。與班主任交流后，在各班建立學習小組發(fā)揮幫帶作用，盡力使每一位同學跟上學習的步伐。和班主任，家長多溝通交流。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。今年的初一的學生，有一個很大的特點就是不會學習，尤其是聽課的效果不是很好，學生的聽課注意力很差。掌握了一種語言，也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。在教單詞時，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點，同時培養(yǎng)學生認真聽、專心看、積極模仿的好習慣?，F(xiàn)在流行這樣一種說法：一節(jié)課老師最多講15分鐘，剩下的要么開展活動，要么就讓學生自學。地與個人相結合，提高學習效率，如果一套方法能夠激發(fā)你的學習興趣，提。首先，你必須有足夠的詞匯量，有堅實的語法知識。后，了解一些語法知識是非常必要的。三、聽力方面。也有長足的進步。地每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對該課作出總結，寫好教后記。因此，無論怎樣辛苦我都會繼續(xù)努力，爭取進步。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。事實證明及時的課后反思使我這樣的年輕老師獲益處頗多?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展。第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月20號前完成總復習工作，迎接高考。,文化,經(jīng)濟,心理,歷史,科普,政治等方面,計劃每周5篇。3)筆成文，做到語言地道。年級學科教學是一個整體，又是一個個體。高三英語教學復習活動是一項綜合性很強的教學活動。研究大綱、考綱，研究高考信息，目的是要弄清楚英語高考試卷命題的指導思想，基本原則，內容及要求。這一步耗時越長，效果越顯著。)。注意：由于定語屬于修飾性的成分,因此它常歸入主語、賓語、表語之中,不作為句子的主要成分。介詞短語修飾名詞時只能放在名詞的后面：themonkeyinthecagewascaughtyesterday.(籠子里的猴子是昨天逮著的。說的方式則很多，不僅限與參加學校的英語角，即使是自言自語、高聲朗誦、角色扮演等，還可多參加公眾英語演講等活動。英語的教學反思與總結篇十七下面詳細講解大學生學習英語的方法。學法指導是個熱門話題。發(fā)揮集體的力量是制勝的法寶。認真讀題，看懂題目要求，審清文體，明確文章主題和寫作目的。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時講評,進行歸納總結，并引導學生加強探討,設立錯題集。但應該指出的是，我們的詞匯教學、語法教學具有很大的盲目性，詞匯復習只是簡單的聽寫檢查，語法的復習只是用孤立的句子說明語法規(guī)則，句子之間缺少聯(lián)系，這樣往往把學生的注意力引導到語言知識上，而不是語言運用能力上。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。英語是語言。這樣，授課就事半功倍。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。進行透徹的評講，病針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。英語相關資料下載：我去下載資料一般去免費學習網(wǎng)，網(wǎng)站用心，專業(yè)，那里英語資料比較多，不過就是有些不能下載了，希望站長能檢查檢查。的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經(jīng)過這一番反。憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。最好的老師”。如何學好英語，提高英語水平，是當前很多中學生困惑的問題。 埃克斯利說：“教英語的最好方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法。其次，用23周的時間進行字母、音素和音標的教學，教學的重點放在了解字母、音素、音標三者之間的內在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個音素、音標及其相應字母、字母組合的教學，使學生初步過發(fā)音、拼讀