【正文】 是無效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。語音和詞匯的`補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進行。在中學(xué)英語教學(xué)提倡用輕松愉快的教學(xué)方法去迎合學(xué)生活潑好動的天性，我們有責(zé)任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。英語課堂教學(xué)求“活”，求“扎實”，讓我們一起實踐，一起探索，讓孩子們的思維在愉快教育的陽光下自由跳舞吧!英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇五分科之后的教學(xué)之中，感悟良多。再次，保證課堂的教學(xué)質(zhì)量。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進行了補課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進行了很多次的補習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。問題的關(guān)鍵還是落實的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進行探討，但是沒有特別好的方法。新課程標準倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進行聽、說、讀和寫的能力。本學(xué)期自己擔任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準備。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進行提高。存在的問題:。制定激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。不是似懂非懂。成績好點的勉強能把單詞和課文背完。借助微信平臺，了解線上英語教學(xué)的最新方向，學(xué)習(xí)江南一燭推薦的順德英語教學(xué)資源，返校后，我結(jié)合學(xué)情，實行分層教學(xué)與復(fù)習(xí)，梳理知識的同時及時調(diào)整自己的課堂。對后進生多些關(guān)心和愛心，走進學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的心聲。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認真組織好本組的備課工作。課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。每次重點選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂上發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。我認為，我們應(yīng)做好下列幾點。實踐證明，傳統(tǒng)教學(xué)中靠講解和機械操練掌握詞匯的方法是不行的。其實方法本身無所謂好與壞，關(guān)鍵就看它能否完美。越多你的興趣就會越濃。在你掌握了一定的詞匯量。很容易重蹈覆轍。一段時間下來，你的詞匯量會豐富不少，理解能力。擬定采用的教法，并對教學(xué)過程和時間都作了詳細的記錄。無論成績高低，都體現(xiàn)了這學(xué)期的教學(xué)成果，但這不是主要的，主要是在下學(xué)期如何提高，如何共同提高所任教年級的英語水平。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。在和有經(jīng)驗的英語教師交流的時候，我也會從他們身上學(xué)習(xí)到好多有用的東西，我也會及時把這些整理出來，再根據(jù)我教的兩個班級的具體情況，把這些應(yīng)用到我的教學(xué)中去，這也對我的教學(xué)有了很大的幫助。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素。第二階段(縱向階段)為幫助學(xué)生開拓解題思路，熟練運用分項解題技巧階段，時間從下學(xué)期的3月至4月中旬。從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。審題后，按順序和層次安排內(nèi)容要點，理清思路，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)。，又要注重鼓勵個體冒尖。(四)加強研究落實。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。如：putitinthetopdrawer.(把它放在最上層的抽屜里。定語還可以用從句充當,詳見定語從句。)。泛讀對于提高考生的英語能力是非常重要的，要提高閱讀能力就必須經(jīng)常讀一些文章，閱讀時要注意方法，有意識地提高閱讀速度，閱讀材料可以是書本的經(jīng)典美文，也可是英語報刊雜志，甚至英語原版名著。首先，大學(xué)英語學(xué)習(xí)不像中學(xué)時期有外在“壓迫”的條件，線話英語的老師建議考生必須先改_度，認清情況，主動求學(xué)。高三英語教學(xué)中，若對學(xué)生的自學(xué)能力，思維理解能力，分析判斷能力等方面的發(fā)展加強指導(dǎo)，會取得更好的效果。高三英語教學(xué)要出成績，要讓每個學(xué)生都學(xué)有所獲，就要把握好教學(xué)復(fù)習(xí)的基本思想，并以此為切入點組織開展一系列教學(xué)復(fù)習(xí)活動。備課組教師經(jīng)常進行相互間的聽課及研討。對于看圖。.(每周二節(jié)):從上下文的角度來分析。所以我們的詞匯和語法教學(xué)必須有目的性、必須做到學(xué)以致用。英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇十六高考已拉上帷幕，,有得有失。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。作為一名年輕老師，在教學(xué)中難免會出現(xiàn)好多不足之處，而且也會有許多疑惑。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。五、堅持在課上盡可能給你用英語授課，盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯。英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇十四本學(xué)期我擔任四年級四個班的英語繳械工作，結(jié)合本學(xué)期的實際條件和學(xué)生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。隨著。思之后，再把它們記錄到“錯題庫”中去。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語境中。興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。其。”我們在單詞教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運用多種形式巧記，如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。同時，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習(xí)拼讀，掌握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識記單詞(可以是生詞表上部分單詞，特別是一些有讀音規(guī)律的單詞)，從而使學(xué)生初步形成獨立拼讀的能力，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從一開始就進入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。自己認為我們學(xué)校進行分層教學(xué)還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。這些都是自己在備課上準備不足造成的，當發(fā)現(xiàn)問題，自己進行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認識。二、不足與今后努力的方向。接到線上教學(xué)的通知時，有些許的興奮，因為是第一次。下冊要求上完第四單元參加期中考試，下冊書每單元增加了reading，課時數(shù)要增加兩節(jié)，加上詞匯量大，加快進度學(xué)生又吃不消，這樣給我們按時完成教學(xué)任務(wù)增加了很大難度，每節(jié)課都急著趕進度。讓他們在自信中學(xué)習(xí)，在快樂中進步。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。自己正好缺乏這方面的運用。在其他工作方面，自己一直嚴格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。今年的初一的學(xué)生，有一個很大的特點就是不會學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。尤其是兩次到長春聽課后，進一步感到了自己的差距。通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不足。她們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進行卡片批改。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準備。本學(xué)期自己擔任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。一個重難點，都需要經(jīng)過反復(fù)地講解。例如教科書上安排了許多故事清潔或教學(xué)內(nèi)容還可利用媒體創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)，效果特別好。英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇四現(xiàn)代的英語教學(xué)大綱要求英語教學(xué)的重點放在發(fā)展學(xué)生的理解能力上，把語音、單詞及語法規(guī)則應(yīng)用到聽、說、讀、寫等交流活動上，課堂教學(xué)必須是交際的。九年級英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但能夠活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面。教師就應(yīng)采用任務(wù)型的教學(xué)方法，使學(xué)生上課時就能置身于一個講英語、用英語的環(huán)境之中，在既緊張而又活潑的氣氛中來學(xué)習(xí)英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。鼓勵學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的英語用到他們的學(xué)校、家庭生活中去，老師能夠布置一些與英語有關(guān)的實踐活動。英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇一初三的英語課堂不如初一、初二的英語課堂精彩，這是我們初中英語教學(xué)的一個不爭的事實，但又是一個不可忽視的尷尬。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當中。創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。好的學(xué)習(xí)方法能夠起到事半功倍的效果。九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通，構(gòu)成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學(xué)習(xí)的興趣，才能讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的愉快。學(xué)生們即給了我信心，也給了我挑戰(zhàn)。要求學(xué)生上課時能對我提出的每一個問題作出呼應(yīng)。在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學(xué)校危機重重的實際情況。但是隨著時間的推移，知識的`逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學(xué)情的認識不足，逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。分層教學(xué)的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進行了詢問他們分層的情況。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學(xué)生各個層次都有，自己并沒有提前準備得十分充分，同時學(xué)校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。在開學(xué)的前兩周進行音標字母教學(xué)和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進行卡片批改。本學(xué)期由于是新接手的班級，學(xué)生的情況不是十分了解，他們的英語基礎(chǔ)如何，在后來的教學(xué)中才慢慢的顯現(xiàn)出來。注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。課后認真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。一些知識點也難以消化。與班主任交流后，在各班建立學(xué)習(xí)小組發(fā)揮幫帶作用，盡力使每一位同學(xué)跟上學(xué)習(xí)的步伐。和班主任，家長多溝通交流。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。今年的初一的學(xué)生，有一個很大的特點就是不會學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。掌握了一種語言，也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習(xí)慣。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運用。在教單詞時，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點，同時培養(yǎng)學(xué)生認真聽、專心看、積極模仿的好習(xí)慣?，F(xiàn)在流行這樣一種說法：一節(jié)課老師最多講15分鐘，剩下的要么開展活動，要么就讓學(xué)生自學(xué)。地與個人相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，如果一套方法能夠激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣，提。首先，你必須有足夠的詞匯量，有堅實的語法知識。后，了解一些語法知識是非常必要的。三、聽力方面。也有長足的進步。地每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后記。因此，無論怎樣辛苦我都會繼續(xù)努力，爭取進步。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。事實證明及時的課后反思使我這樣的年輕老師獲益處頗多?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展。第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月20號前完成總復(fù)習(xí)工作，迎接高考。,文化,經(jīng)濟,心理,歷史,科普,政治等方面,計劃每周5篇。3)筆成文，做到語言地道。年級學(xué)科教學(xué)是一個整體，又是一個個體。高三英語教學(xué)復(fù)習(xí)活動是一項綜合性很強的教學(xué)活動。研究大綱、考綱，研究高考信息，目的是要弄清楚英語高考試卷命題的指導(dǎo)思想，基本原則，內(nèi)容及要求。這一步耗時越長，效果越顯著。)。注意：由于定語屬于修飾性的成分,因此它常歸入主語、賓語、表語之中,不作為句子的主要成分。介詞短語修飾名詞時只能放在名詞的后面：themonkeyinthecagewascaughtyesterday.(籠子里的猴子是昨天逮著的。說的方式則很多，不僅限與參加學(xué)校的英語角，即使是自言自語、高聲朗誦、角色扮演等，還可多參加公眾英語演講等活動。英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇十七下面詳細講解大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法。學(xué)法指導(dǎo)是個熱門話題。發(fā)揮集體的力量是制勝的法寶。認真讀題，看懂題目要求，審清文體，明確文章主題和寫作目的。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時講評,進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討,設(shè)立錯題集。但應(yīng)該指出的是，我們的詞匯教學(xué)、語法教學(xué)具有很大的盲目性，詞匯復(fù)習(xí)只是簡單的聽寫檢查，語法的復(fù)習(xí)只是用孤立的句子說明語法規(guī)則，句子之間缺少聯(lián)系，這樣往往把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語言知識上，而不是語言運用能力上。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步。英語是語言。這樣，授課就事半功倍。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。進行透徹的評講，病針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。英語相關(guān)資料下載：我去下載資料一般去免費學(xué)習(xí)網(wǎng)，網(wǎng)站用心，專業(yè)，那里英語資料比較多，不過就是有些不能下載了，希望站長能檢查檢查。的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經(jīng)過這一番反。憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。最好的老師”。如何學(xué)好英語，提高英語水平，是當前很多中學(xué)生困惑的問題。 ?？怂估f：“教英語的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的那種方法。其次，用23周的時間進行字母、音素和音標的教學(xué)，教學(xué)的重點放在了解字母、音素、音標三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個音素、音標及其相應(yīng)字母、字母組合的教學(xué)，使學(xué)生初步過發(fā)音、拼讀