【正文】 一個(gè)大家庭。 　　20XX班主任的管理班級心得體會(huì)3 　　一、學(xué)做孩子們的媽媽 　　愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，專心就有回報(bào)在童心世界里，處處都是陽光絢爛，也是這種陽光吸引著幼兒老師，總想和孩子們在一起。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他們根據(jù)老師說得去做，難免會(huì)有不滿足的地方。短短的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)的約談時(shí)間，收獲卻是 　　長期的，通過約談，首先家長能更精確?????地了解孩子，形成正確的教養(yǎng)態(tài)度。因此，常規(guī)工作不容忽視。 　　對待家長工作，我們是通過多種方式來實(shí)現(xiàn)的，我們建立了飛信群，假如有緊急通知家長的事情或者是需要家長協(xié)作的問題，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)以飛信的方式通知家長。 　　四、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎(chǔ) 　　要管理好一個(gè)班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。比如，最近老師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作，最終都獲得了好的成果，充分體現(xiàn)了只有通過團(tuán)體的力氣通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美。每學(xué)期有針對性地把一些家長約到幼兒園來，一起坐下來伴侶式的拉家常，探討訓(xùn)練孩子的策略，取得共識。老師對孩子真實(shí)的愛，換來了孩子們對老師的愛，也換來了孩子們對這個(gè)世界的愛，對四周人的愛。所以，在發(fā)覺同學(xué)的缺點(diǎn)和不足時(shí)，班主任要本著一分為二的原則準(zhǔn)時(shí)訂正。 　　三、增加班干部間的分散力，樹立班干部的威信。 　　今年我擔(dān)當(dāng)了高一(9)班班主任，由于是高一新生，我對他們都不熟識，所以我用了兩個(gè)月的時(shí)間來進(jìn)行班干部的選拔。 　　一、發(fā)覺選拔班干部。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。 　　三、發(fā)揮班干部的作用不等于撒手不管 　　班干部在班級管理中的作用不行小視，但不能過分夸大。一次，徐老師發(fā)覺他臉色不對，估量他可能要拉大便了，但他卻說什么也不愿上廁所。老師做有心人，熱忱、真誠地與家長溝通，使家長了解老師的訓(xùn)練目標(biāo)，了解孩子的進(jìn)展階段、進(jìn)展程度，把每個(gè)孩子的與眾不同之處反饋給家長，和家長共同訓(xùn)練孩子。每個(gè)老師都自有一套訓(xùn)練方法，但在要求上必需是全都的，特殊是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。同時(shí)，樂觀參與園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)。與家長有什么誤會(huì)或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解。再一個(gè)就是激勵(lì)法，通過給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式，培育幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。聞名特級老師斯霞老師，將七十多年老師生涯勝利的真諦，歸結(jié)為童心母愛。孩子受重視了，有了自己的空間，覺得自己也是幼兒園中的一分子，能貢獻(xiàn)一份力氣，他們得到了老師的信任，也會(huì)同樣信任老師，喜愛老師。考慮到他的體質(zhì)比較弱，班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。