【正文】 多謀武士俑 體格健壯 穿著裝扮……目光炯炯…… 威武凝重 剛烈豪爽 騎兵傭 上身著短甲……左手持弓箭…… 勇猛善戰(zhàn)堅(jiān)毅頑強(qiáng) 車兵傭 分為馭手和軍士…… 分工明確 各司其責(zé) 弓弩手 張弓搭箭神情專注…… 隨時(shí)準(zhǔn)備沖鋒陷陣 馬 傭 形體健壯肌肉豐滿……躍躍欲試 神氣活現(xiàn) 斗志昂揚(yáng) ，會(huì)真正體會(huì)到：“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。能夠理解由生字組成的詞語。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 (2) 教師出示衛(wèi)星課件，學(xué)生觀察衛(wèi)星。 理解內(nèi)容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有什么特點(diǎn)和功能。 (2) 借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。 評議充分。 二、學(xué)生根據(jù)自讀提示，再次閱讀課文 (一)閱讀提示。作者運(yùn)用打比方、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個(gè)個(gè)神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象。今天我們就來學(xué)習(xí)筆下的爬山虎的腳。 一、請同學(xué)們看實(shí)物。b、找出爬的動(dòng)作詞。課件中)。 談話：同學(xué)們到過哪些景色美麗的地方?那兒有湖嗎?說說好嗎?湖水怎么樣?什么顏色?。提示學(xué)生讀課文時(shí)按上述要求用筆做適當(dāng)?shù)挠浱?hào)，也可以在課文旁邊寫出自己想到的內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、初讀課文，整體感知 1 談話引入：(播放CAI課件)在中華民族反抗外來侵略的斗爭，無數(shù)優(yōu)秀兒女為捍衛(wèi)祖國的利益，把個(gè)人生死置之度外，留下許多可歌可泣的事跡。 四、總結(jié)全文 回扣課題。 教學(xué)重、難點(diǎn)：從讀中體會(huì)鄧世昌把個(gè)人生死置之度外、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的高風(fēng)亮節(jié)。有實(shí)在想不明白的詞句，可以用筆做上記號(hào)，等會(huì)兒和其他同學(xué)一起想想、說說，也可以向老師提出來。例：昆，昆侖山。摘錄、積累描寫水池形狀、色彩的句子。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎?那就請你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。 教學(xué)過程 ： 引入語：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀。 教學(xué)過程 一出示實(shí)物，引入： 認(rèn)識(shí)這種植物嗎?對，它叫爬山虎?！皹O為”放在“精美”的前面，更加突出了兵馬俑的舉世無雙，絕無僅有的地位。 一、學(xué)生自讀課文，整體感知 ? ，相互交流。 學(xué)生評價(jià)朗讀情況。 二、 初讀課文，掃清文字障礙。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年語文s版四年級(jí)上冊名師推薦參考教案 教學(xué)設(shè)計(jì)為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化，在解決教學(xué)問題的過程中，注意把個(gè)別教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為便于廣大教師掌握和運(yùn)用的教學(xué)科學(xué)，注意把已有的教學(xué)研究理論成果綜合應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地連接起來。 輕聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字、漏子。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。從讀音上看：瞰、弩、頷、髻、鎧五個(gè)字的音容易發(fā)錯(cuò)。 ②“端詳”就是仔細(xì)地看、細(xì)致地打量。你們知道它什么特點(diǎn)嗎?誰能給大家介紹介紹。欣賞了世界上最深最長的河流峽谷。聰明的你一定會(huì)找到答案的。 了解五彩池的特點(diǎn)及成因，能想象五彩池的句子所描繪的具體生動(dòng)的畫面，從而感受大自然的美。) (教師組織反饋方式可靈活，注意就生字詞的音、形予以點(diǎn)撥和強(qiáng)化。 你覺得描寫特別美的句子或段落，也可以做上記號(hào)，等會(huì)兒讀給大家聽。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備CAI課件(電影《甲午風(fēng)云》片段)。記住愛國將領(lǐng)鄧世昌，記住所有舍生取義的仁人志士，他們是中華民族歷的一座座豐碑，永遠(yuǎn)銘刻在我們心中 第 14 頁 共 14 頁。 教學(xué)課時(shí)：1~2課時(shí)。 教師巡視。 二、導(dǎo)入新課。