【正文】 每天到校后或中午練字二十分鐘；要求學(xué)生進行一天一張書法葉子的訓(xùn)練，每月進行一次硬筆書法比賽、掌握每一個學(xué)生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。
學(xué)生書法藝術(shù)檔案：以班級為單位歸檔。我校有專、兼職科技環(huán)保輔導(dǎo) 1
員教師18人，他們都是縣青少年科技教育協(xié)會會員，其中以生物、物理、化學(xué)、地理教師為主，同時還聘請了縣林業(yè)局、水電局、環(huán)保局的專業(yè)技術(shù)人員為校外輔導(dǎo)員，形成了一支專、兼職結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合的科技環(huán)保輔導(dǎo)員隊伍。其中“有特色”就包括了環(huán)境教育和科技教育、安全教育的內(nèi)容，近幾年環(huán)境教育、科技教育、安全教育成果突出。學(xué)校教育科學(xué)研究室（簡稱教科室），承擔(dān)全校各方面的教育科研、教改實驗，以及學(xué)生科技教育、環(huán)境教育工作的組織、實施、管理工作。
五、健全檔案
硬筆書法藝術(shù)檔案是師生練字的真實記錄，分類歸檔保存，可以看出一個人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進的
3 目標。 “精講多練，講練結(jié)合”是硬筆書法藝術(shù)教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。這僅僅是我們的起步，我們還將根據(jù)存在的問題不斷開展和完善以后的課外閱讀教學(xué)工作，切實創(chuàng)辦具有地方特色，悅讀特色的學(xué)校。（5）想。
為了使課外閱讀教學(xué)扎實有效的開展并取得實效，學(xué)校立足教學(xué)實際，把課外閱讀教學(xué)研討活動放在了首位,目的是通過研討，分析課外閱讀教學(xué)中存在的問題以及確定解決問題的策略。讀內(nèi)容，知其概要。
固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件。
鼓勵進修深造，提高書法藝術(shù)層次。獲獎作品的師生、和輔導(dǎo)老師及班主任學(xué)校頒發(fā)證書、獎品及獎金，以資鼓勵。10多年來，我們結(jié)合教改科研、科技教育，特別是近年的研究性學(xué)習(xí)課程改革，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富、活動自主、模式靈活的環(huán)境教育活動，取得了豐碩的成果。我們抓好以上兩支隊伍建設(shè)，體現(xiàn)了以人為本的管理思想，把對人的管理放在首位，充分發(fā)揮人的主觀能動性和積極性。環(huán)境教育與科技教育、安全教育、研究性學(xué)習(xí)課程改革相結(jié)合：環(huán)境教育與科技教育、安全教育、研究性學(xué)習(xí)有很多方面是完全一致的，如環(huán)境教育、安全教育要求從我做起，從身邊的事做起，而研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生從生活和社會實踐中選題。我校的環(huán)境教育工作之所以取得優(yōu)異成績，首先得益于領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的教育思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和環(huán)境素養(yǎng)。
每月用櫥窗展示教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。
，訂閱書法教育報刊，以及時學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，提高理論水平。讓學(xué)生每天帶一本課外書進校門，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。碰到不懂的字詞查字典。我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂。（4）