鳥的天堂-(留存版)
【正文】 教學與對課文的理解有機地融合在一起，增加了學生對詞語的感知能力，有利于今后遷移運用。學生之疑，是仔細閱讀課文的產(chǎn)物，教師應鼓勵提倡。） 生：我認為當時有鳥兒在撲翅膀，但作者注意去看時，沒看到鳥，不能確定是否真的有鳥，所以在這句話中用了仿佛。這是作者用上仿佛的原因。 （3）發(fā)展學生思維。古人云學貴有疑。 師：作者為什么在這一句中用仿佛呢？ （學生沉默） 師：大家可以聯(lián)系上下文讀讀，想一想仿佛這個詞語寫出了什么？ （學生自由
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