【正文】 觀察小學(xué)里的教室及設(shè)備，觀察小學(xué)生是怎樣上課的，從而激勵(lì)他們也要做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的小學(xué)生；我們還開(kāi)展了一系列適應(yīng)小學(xué)生的活動(dòng)如：嘗試按照小學(xué)的作息制度來(lái)生活：上課時(shí)不入廁、不去喝水；午睡后自己折疊被子；晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息， 幼兒每人準(zhǔn)備一只書(shū)包，早上背來(lái)，保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包，書(shū)寫(xiě)自己的姓名及數(shù)字等。因此本學(xué)期的班級(jí)具體工作主要落實(shí)在以下幾個(gè)方面：一、積極做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作；作業(yè)習(xí)慣：根據(jù)期初制定的班級(jí)計(jì)劃本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，值日生每天掛牌上崗，每天放學(xué)移交值日生牌牌，意在督促幼兒知道自己明天是值日生了，應(yīng)該按時(shí)來(lái)園做好動(dòng)植物的護(hù)理，天氣記錄，玩具的整理和分發(fā)檢查等等，這樣循環(huán)進(jìn)行，幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、監(jiān)督好洗手和入廁的安全，在日?；顒?dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，教師則對(duì)值日生的工作能力進(jìn)行監(jiān)督和糾正，因?yàn)槊總€(gè)幼兒不管能力強(qiáng)弱都要當(dāng)，雖然他們?cè)谥蛋嗳罩酗@現(xiàn)出來(lái)的能力是不一樣的，但是在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成了互相監(jiān)督和互相促進(jìn)的習(xí)慣。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒