【正文】 手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈?！　』顒邮业沫h(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。但有個別幼兒還未能完成目標(biāo)，在下學(xué)期繼續(xù)努力。六月份，又組織教師學(xué)習(xí)了如何寫幼兒活動觀察記錄，通過這次學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實踐活動、談話活動、小組討論活動的記錄形式及方法。雖然老師們對主題教學(xué)活動有了初步的了解，但這只是起步，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的知識、吸取好的經(jīng)驗，凝聚大家的智慧及經(jīng)驗，共同探索出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動的新路，我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個嶄新的臺階。在《從頭到腳》的主題活動中，我們認(rèn)識身體的各個外部器官還有身體內(nèi)臟，通過了教學(xué)活動，我們了解到身體上的每一樣?xùn)|西都是非常重要的，懂得如何去保護(hù)、愛護(hù)它們。在這個主題中，我們?nèi)齻€大班的老師由主題的設(shè)想到成立，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題，由制定教育活動內(nèi)容到探索活動的開展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽模擬小學(xué)的創(chuàng)設(shè)到活動結(jié)束，都在共同參與討論、思考和反思。有了良好的常規(guī)，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。經(jīng)過三年多的幼兒園生活，班中每個幼兒都有很不同程度的進(jìn)步提高?！　∶咳斩〞r喂藥，降低生病率。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進(jìn)行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學(xué)小實驗等活動。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序?！　∠矚g欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美?！　?能注意個人衛(wèi)生，愛清潔。能主動積極的參加各項學(xué)習(xí)活動，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力。此外，由于年齡差異和能力的強(qiáng)弱，個別幼兒的動作發(fā)展和動手能力不夠理想，學(xué)習(xí)思維不積極，完成任務(wù)速度慢。生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣，形成基本的生活自理能力。能獨立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。 從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)?！　〖訌?qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)?！　∷?、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）　　營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。幼兒的自理能力不錯，用餐速度快，基本無剩飯?zhí)羰超F(xiàn)象，但個別幼兒還有待改進(jìn)。　　三、組織大班級各成員學(xué)習(xí)主題教學(xué)活動的形式。真正做到了資源共享、資源互補(bǔ)?！　『糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！　≡诠ぷ髦?，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探索活動的書刊數(shù)量有限，很少有機(jī)會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動的開展情況；年青老師的經(jīng)驗還有待學(xué)習(xí)和積累；大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中。教師們充分發(fā)動家長編寫一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區(qū)域的材料日益豐富了，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴(kuò)展。在本學(xué)期我們已加強(qiáng)藝術(shù)的發(fā)展，幼兒對美術(shù)、音樂、游戲、體能都特別喜歡。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強(qiáng)?！按晔中?，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。 從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化?！　?喜歡看圖書，并對符號、標(biāo)志產(chǎn)生興趣?！　∮幸庾R地克服挑食習(xí)慣，學(xué)吃多種食物。　　語言方面：幼兒喜歡講述與表達(dá)，但是在用適量的聲音談話上有較大的問題，有的幼兒聲音很響，生怕他人聽不到，有的卻輕的無法讓同伴聽到。經(jīng)過了小班、中班的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，孩子在期待中升入了大班，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感都得到體現(xiàn)，