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遠(yuǎn)程教育教學(xué)總結(jié)(留存版)

2025-04-05 21:59上一頁面

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【正文】 育,百部愛國主義影片對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育?! 榱瞬辉斐刹槐匾睦速M(fèi),我們開始直接將接收到資源轉(zhuǎn)存到多媒體教室機(jī)上,盡管這樣增加了管理員的工作量,但這為構(gòu)建節(jié)儉型學(xué)校出了綿薄之力。在知識(shí)方面,教學(xué)方法上大彌補(bǔ)了過去傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處。給成就優(yōu)異的學(xué)生作個(gè)別指導(dǎo),擴(kuò)大其知識(shí)的廣度和深度,在學(xué)習(xí)方法上,給學(xué)生以指導(dǎo)。這樣才能避免這種環(huán)境呢?我的作法是隨機(jī)應(yīng)變,根據(jù)近端教師教學(xué)的過程作矯捷處理。  完善了兩簿一志的填寫。  嚴(yán)抓培訓(xùn),促進(jìn)應(yīng)用。依托遠(yuǎn)教設(shè)施和資源積極抓好信息技術(shù)與學(xué)科整合的校本培訓(xùn),和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本培訓(xùn),努力提高教師的信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,不斷提升教師的信息素養(yǎng)和教學(xué)水平?! ∪?、因地制宜,采取多種模式,逐步推進(jìn)  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù),信息量大,資源范圍廣,可利用價(jià)值高?! W(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長郝玉龍為組長,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校遠(yuǎn)程教育作整體統(tǒng)籌安排;書記郝九斤為副組長,主要抓好遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和管理工作、課程改革實(shí)驗(yàn)工作;學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備管理員,負(fù)責(zé)對(duì)遠(yuǎn)程教育具體應(yīng)用工作?,F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:  一、工作思路  認(rèn)真落實(shí)我我?!哆h(yuǎn)程教育應(yīng)用工作制度》,積極探索我校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用模式,提高應(yīng)用水平。同時(shí)將優(yōu)質(zhì)及時(shí)存檔和公布,為教師使用提供更好的服務(wù)?! 【S護(hù)了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、為教師辦公提供了網(wǎng)絡(luò)保障。  二、課堂調(diào)度,是做好輔導(dǎo)的核心  隨機(jī)應(yīng)變,不做課堂觀眾  遠(yuǎn)端教師在語文課堂輔導(dǎo)時(shí),時(shí)常在不知不覺中,把自己變成電腦操作員或觀眾。給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差或因故曠課的學(xué)生補(bǔ)課,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的堅(jiān)苦。既豐富了知識(shí)又更新了學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為學(xué)生的研究性自主學(xué)習(xí)提供了更大的發(fā)展空間和平臺(tái)。盡最大的努力將所有教學(xué)資源補(bǔ)充完整,保證遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)正常進(jìn)行?! 。?)學(xué)校組織學(xué)生收看“空中課堂”等節(jié)目,激發(fā)孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,增加學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,為提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,加一把力。因?yàn)槎嗝襟w是新生事物,所以我們應(yīng)當(dāng)在摸索中不斷總結(jié)出最有效的使用方法,把其優(yōu)勢(shì)最大化地應(yīng)用到教學(xué)中,才能到達(dá)教學(xué)最優(yōu)化的效果。懂得了要從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益的教學(xué)方式?! ≡谑褂脮r(shí)的熟練程度還有待于提高,由于我的遠(yuǎn)程教育工作起步較晚,完全是在學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展起來的,因此,經(jīng)驗(yàn)有所欠缺,這一方面還有待于提高。建立健全遠(yuǎn)程教育管理人員的考核辦法,搞好教師正常使用遠(yuǎn)教設(shè)備的培訓(xùn)工作。各學(xué)員之間沒有地理上的前后排分隔,不會(huì)產(chǎn)生差異感,平等學(xué)習(xí),平等授課,更不會(huì)有因?yàn)楦鲗W(xué)員間因?yàn)槟挲g上的差別而形成心理隔閡,有利加深了學(xué)員之間的親和力,有力于形成一種積極向上,輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,便于不同年齡段,不同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)上共同進(jìn)步?! ∪⒗眠h(yuǎn)程教育優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容  教師用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段,學(xué)生覺得枯燥無味,容易產(chǎn)生疲勞,達(dá)不到應(yīng)有的效果,而運(yùn)用遠(yuǎn)程教育則可以不受時(shí)間、空間、微觀、宏觀等方面的限制,能直接展示各種事件、現(xiàn)象,可以使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化,能夠有聲有色、有動(dòng)有靜地把內(nèi)容教給學(xué)生,有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。  展望未來在遠(yuǎn)程教育的工作方面,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。這樣,即使是全部專業(yè)同時(shí)集中聽課,也能學(xué)科相對(duì)獨(dú)立,學(xué)員互不干擾。我們還與學(xué)員所在學(xué)校取得聯(lián)系,請(qǐng)他們?cè)谟?jì)算機(jī)設(shè)備、學(xué)習(xí)場所等方面給予支持,并派人下鄉(xiāng)巡視和指導(dǎo)。分組集中聽課,則由學(xué)習(xí)小組長詳細(xì)登記,報(bào)班主任載入總冊(cè)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰?!肮び破涫?,必先利其器”,多媒體課件融聲、音、形、像于一體,使抽象的概念具體化,深?yuàn)W的道理形象化,枯燥的知識(shí)趣味化。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……放完音樂,我趕緊問學(xué)生:“這首曲子好聽嗎?”學(xué)生異口同聲地回答:“好!”“是誰創(chuàng)作的呢?”“貝多芬?! 。ㄋ模┖葑フn堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。  在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí),才能取得更佳的、事半功倍的效果。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。  操之過急、急于求成,目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地和認(rèn)識(shí)自己、客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心?! 。ǘ┮蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口。隨著音樂旋律的跳動(dòng),屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。近幾年來我作了如下舉措嘗試: ?。ㄒ唬┳⒅卦诶眯畔⒓夹g(shù)輔助語文教學(xué)、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深入研究,信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。我們決心一如既往地強(qiáng)化管理,不斷改善條件、改進(jìn)方法,密切配合主辦院校,使遠(yuǎn)程教育模式下的學(xué)歷教育質(zhì)量得以進(jìn)一步提高。我們還建立了學(xué)員學(xué)習(xí)“三冊(cè)”:面授考勤冊(cè)、作業(yè)評(píng)定冊(cè)、學(xué)科成績冊(cè),實(shí)行平時(shí)學(xué)習(xí)情況與學(xué)分、考試(考核)成績掛鉤。這樣,學(xué)員既節(jié)省了學(xué)習(xí)費(fèi)用,又不影響工作,還能自由地反復(fù)學(xué)習(xí)和探討。學(xué)院投資60萬元健全了網(wǎng)絡(luò)管理中心,與市電信公司建立了長期、高速、大容量的網(wǎng)絡(luò)連接。如:聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習(xí)題,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成了學(xué)習(xí),既開發(fā)了思路,又開闊了視野。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)! 我將在以后不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自己,將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中去,爭取把自己的工作做的更好。突破時(shí)間、空間的限制,人與人交流不受物理空間約束,學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班,上下學(xué),還是白天晚上的限制,充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性,因地制宜,結(jié)合自身特點(diǎn),采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。每期保證生均人數(shù)有超過1元的資金支持。如:聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習(xí)題,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成了學(xué)習(xí),既開發(fā)了思路,又開闊了視野。將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于教育教學(xué)已是必然。  必須善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。  有了設(shè)備,如何使用,使其發(fā)揮效益,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,這是實(shí)施該工程項(xiàng)目的最終目的?! 《?、做好接收工作,及時(shí)整理資源  遠(yuǎn)程教育資源十分豐富,其豐富的資源不僅僅為教師制作多媒體課件供給素材和工具,并且有許多網(wǎng)絡(luò)課件能夠?yàn)榻處熤苯右?。  利用遠(yuǎn)程教育資源中心的“教學(xué)案例”設(shè)立的“課堂實(shí)錄”和“同步課堂”“同步輔導(dǎo)”欄目為學(xué)生學(xué)習(xí)開辟了一個(gè)嶄新領(lǐng)域。雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦兩句話任意一句括寫成百字左右的短文,注意語言要有文采。這樣的輔導(dǎo)常常是亡羊補(bǔ)牢,沒有了教學(xué)的前瞻性,所以,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,遠(yuǎn)端教師必須根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際環(huán)境寫好教案,預(yù)計(jì)到課堂教學(xué)的重點(diǎn)、課后作業(yè)的不容易解決的地方,在輔導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)提高自己。  審閱并發(fā)布全鄉(xiāng)小學(xué)教師上傳的所有資料(其中部分還進(jìn)行了格式的設(shè)置修改)?! 」芾砗眠h(yuǎn)程教育資源,使之更好的為教育教學(xué)服務(wù)?! 〗M織培訓(xùn)全校教師使用計(jì)算機(jī),利用遠(yuǎn)程教育資源制作實(shí)際上課所用的課件,做到讓每一位教師都學(xué)會(huì)使用電腦(會(huì)瀏覽網(wǎng)站),很好的利用了遠(yuǎn)程教育資源。具體如下:  一、加大宣傳力度,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)  遠(yuǎn)程教育主要通過中國教育寬帶傳輸網(wǎng),快速接收大量的優(yōu)質(zhì)教育資源,使廣大教師能夠及時(shí)地結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。利用光盤進(jìn)行上課并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)談感受,使遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)校實(shí)際教育現(xiàn)狀達(dá)到了互融的地步。  進(jìn)一步擴(kuò)展、完善電子備課資源中心。在每個(gè)辦公室培養(yǎng)一名技術(shù)骨干教師,負(fù)責(zé)設(shè)備維護(hù)和技術(shù)指導(dǎo)?! ∽陨淼膶W(xué)習(xí)不夠,導(dǎo)致自己信息技術(shù)方面的技能差,不能滿足教師的需求。  矯捷機(jī)智,活躍課堂氛圍  毋庸置疑,衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育的語文教學(xué)課都很精彩,但是,長時(shí)間的存眷屏幕,容易產(chǎn)生領(lǐng)會(huì)藝術(shù)品的美委頓,減低學(xué)習(xí)效率,所以,遠(yuǎn)端輔導(dǎo)教師還必須根據(jù)課堂的實(shí)際環(huán)境做一些矯捷的處理,提高教學(xué)的開導(dǎo)性和趣味性。針對(duì)于那些愛好寫作的學(xué)生,我介紹他們參加學(xué)校的長河文學(xué)社,造就了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力和寫作技巧?! 。?)條件制約了對(duì)教育資源的有效開發(fā)利用?! ≡陂_展校本培訓(xùn)的同時(shí),利用遠(yuǎn)程教育中全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目“應(yīng)用培訓(xùn)光盤”對(duì)全體教師進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)?! ≌n前的準(zhǔn)備仍不夠充分,必須對(duì)教材和教法深刻研究和思考,制定出有效的教學(xué)方案。如果教師僅采用傳統(tǒng)的提問、講解方法,這樣不但簡單枯燥,學(xué)生也不易理解,并會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)歷史的興趣。通過聽覺、視覺的協(xié)作作用,打開學(xué)生的思路?! 《?、建章立制  建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目是一件非常不容易的事,它體現(xiàn)了黨和政府對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教育的關(guān)懷和重視,為此花費(fèi)了巨資,對(duì)項(xiàng)目學(xué)校寄予了殷切希望,希望這一項(xiàng)目的實(shí)施能為項(xiàng)目學(xué)校學(xué)生通過教學(xué)接受全新的教育信息,從而增長知識(shí),開闊視野。遠(yuǎn)程教育給人們學(xué)習(xí)知識(shí)以新工具和方式,把寬松的娛樂休閑和緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)融為一體,使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氛圍,既能長知識(shí)和提高技藝,又能放松心情,是在職人員接受再教育的一種較好方式。學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,利用者?! ∫?、將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng),根據(jù)教學(xué)的需要,從遠(yuǎn)程教育接收的資源中提取需要的資源,重新組合,豐富自己的教學(xué)。XX年暑假,我們?cè)谠兄形摹?shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)上,增開了物理、化學(xué)、生物三個(gè)本科專業(yè),七個(gè)專業(yè)共有在籍學(xué)員176人、跟讀生12人,實(shí)際在讀學(xué)員188人。一方面,根據(jù)湖北教育學(xué)院遠(yuǎn)程教育的上網(wǎng)課程情況,我們選擇了部分重點(diǎn)學(xué)科課程進(jìn)行集中聽課面授。這種形式,很適宜解決學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致、學(xué)習(xí)科目繁多、學(xué)員個(gè)體差異等問題,也是我們各班班主任平時(shí)獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)管理的主要手段之一。  認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?! √K霍姆林斯基說過:興趣是最好的老師,是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的能源,
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