【正文】 個體差異的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)?！　〗處煹囊谎砸恍卸加绊懼變旱某砷L，要求在日常的工作中，每位教師要用行動與語言的魅力來感染每一名幼兒，在活動中做幼兒的合作者、支持著與指導(dǎo)者。每位教師都要在愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)從業(yè)態(tài)度，嚴(yán)格做人準(zhǔn)則。　　二、師德建設(shè)目標(biāo)　　大力加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻的精神。愛崗敬業(yè)是師德之首，是教師的職責(zé)，是一個優(yōu)秀教師的必備條件。讓別人尊重自己的前提條件是首先尊重別人，對幼兒亦如此，雖然他們還不夠成熟，但他們懂得美與丑、善與惡，更懂得信服的力量，因此，作為一位幼兒老師能讓幼兒感到親切是事業(yè)成功的重要條件。提高教育教學(xué)水平，提高保教質(zhì)量。幼兒園教師園本培訓(xùn)個人發(fā)展計劃3　　一、培訓(xùn)項目名稱　　《基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué) 提升教師的教學(xué)實踐能力》　　二、教師隊伍現(xiàn)狀分析　　經(jīng)過三年在園帶動園本培訓(xùn)活動中，我們的教師在活動教材的運用、活動組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高，特別是民間游戲在我園的開展，經(jīng)過我們老師不斷的學(xué)習(xí)、探討，讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位?！　∷?、園本培訓(xùn)目的　　“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實踐能力”為載體，指導(dǎo)教師有效地開展教學(xué)實踐活動，逐步提高教師對農(nóng)村資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性運用教材、有效生成活動的能力。　　把討論的觀點作為進行集體教學(xué)的有力理論基礎(chǔ)，通過材料的編寫、教學(xué)活動的設(shè)計，把農(nóng)村資源融入到集體教學(xué)中。不斷積累相關(guān)的理論知識，為研討活動做好有力的鋪墊。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合，成為擺在老師們面前的一個課題。服從工作需要，聽從安排，不拈輕怕重、討價還價?！　?，相互信任?！　〗處熓怯變旱牡赖驴?，是幼兒直接學(xué)習(xí)的榜樣。這五心體現(xiàn)了一種義務(wù)，一種義不容辭的責(zé)任。以活動為主線，多層次、多渠道的開展形式多樣的師德教育。熱愛學(xué)生是人民教師的天職，一個不愛學(xué)生的教師，不可能完成自己的本職工作，只有將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看待，才能在現(xiàn)有的崗位上做出成績，才能無愧于自己所從事的這份工作，也才能在復(fù)雜緊張的工作中找到無限的樂趣。　　加大師德考核的力度?！　?，不遲到、不早退