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正文內(nèi)容

語文教學(xué)計劃集錦八篇(留存版)

2025-04-05 21:53上一頁面

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【正文】 個單元練習(xí),共6個。  識字寫字: ?、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。  在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求,有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。在精讀課文的教學(xué)過程中,要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。學(xué)會用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。  四、作文要求  文從字順,貼合規(guī)范,基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏,奠定深厚的語言文字基礎(chǔ),全面提高語文水平。生字表 ?。ㄒ唬┦且笳J(rèn)識的200個字。學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。 部分學(xué)生對詞語理解還沒有正確的方法,缺乏理解能力,閱讀課外讀物不夠,語言積累還不夠豐富,有待提高。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。  給學(xué)生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的教育》。  在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成,或邊看電視邊作業(yè)?! ∽龊媚托募?xì)致的思想教育工作和家訪工作。  一、本班學(xué)困生分析:  本班多數(shù)學(xué)生學(xué)生自覺性很好,但有幾個同學(xué)因基礎(chǔ)知識較差,對學(xué)習(xí)失去了信心,放棄了學(xué)習(xí),有的是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,喪失學(xué)習(xí)的興趣。“學(xué)習(xí)  提示”的教學(xué),有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識。  四、教學(xué)措施:  要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo),把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)班級的實際情況,制訂好課時教學(xué)目標(biāo)。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并  提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。   加強觀察指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇材料,指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作?! ∷?、 本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況的分析和預(yù)測?! ?.閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會思想感情,理清敘事順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫?! 【唧w地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想資料和文章的思路,了解基本寫法,具有必須的語言感受本事,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的本事,讀文言文課文,要了解資料,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。學(xué)習(xí)這個單元,必須反復(fù)朗讀,經(jīng)過富有感情的美讀來體會課文的意境,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣:整體感知資料大意,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描述的方法。教學(xué)本冊的課文,要十分重視詞、句訓(xùn)練。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。從總體情況來看,學(xué)生整體水平比較薄弱,無論是行為習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較好,這學(xué)期主要擴大他們的閱讀量,而在書寫、理解、閱讀能力方面還要加強的有:等同學(xué)要加強書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意?! h語拼音:  (1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母?! ≌n文,共安排12篇課文,分4組編排?! 湔n  ①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確; ?、谥R,能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實; ?、劢谭ò才藕蛯W(xué)法指導(dǎo)實在可行; ?、苤攸c難點清楚,教學(xué)過程明晰;  ⑤板書設(shè)計實用。語文教學(xué)計劃 篇2  一、教材分析:  全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,本學(xué)期教材在課文的和識字的編排上做了一些調(diào)整。多數(shù)學(xué)生上過幼兒園大班,有一定的在校經(jīng)驗和相應(yīng)的知識?! 、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。多讀精講,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。每單元安排“練習(xí)”1個,共7個?! ∨囵B(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說、會說,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng),能說清自己所表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)這個單元,必須要學(xué)會朗讀,把我課文資料,了解作者的寫作意圖和文章主旨:并聯(lián)系自我的生活體驗,學(xué)會思考人生。學(xué)習(xí)這個單元,要掌握圈點勾畫的精讀方法;在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文資料,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時安排了一些語言實踐活動,我們稱之為“小綜合”。為了便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。40分鐘完成約400字的習(xí)作。平時也不愛讀課外讀物,語言積累不夠。按專題編組。練習(xí)朗讀和默讀,理解內(nèi)容;體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴展延伸。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話。每個單元分為幾節(jié)課,每節(jié)課都涉及一個具體的歷史問題?! ⊥ㄟ^本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,使學(xué)困生能增強學(xué)習(xí)的自信心,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法,能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,縮小與學(xué)習(xí)較好學(xué)生之間的差距。  三、采取的主要措施:  加強對學(xué)困生的課上管理,大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,因此,教師要管理好學(xué)困生,上課時經(jīng)常提問他們。  二、教學(xué)目的和任務(wù)  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)和探索,既要了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,又要注重歷史思維能力的培養(yǎng)?! ÷鋵嵏鲉卧?xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?! ∧苡兄行挠性斢新缘赜浺患拢荒苡孟雀爬ê笈e例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。 ?、鄯e累語文園地和精讀課文中的好詞好句。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,
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