【正文】 為1mA的電流表，應(yīng) 聯(lián)的電阻R= 。 B、PA1的讀數(shù)為2A，PA2的讀數(shù)為3A，PV的讀數(shù)為12V。 A、1kΩ B、90kΩ C、81kΩ D、99kΩ
2若電阻R1U2，P1P2 B、U1U2，P1P2 D、U1 2若電阻R1R2，當(dāng)它們并聯(lián)時(shí)，以下正確的是（ ）。（ ）
1在電阻并聯(lián)電路中，通過(guò)電阻的電流與電阻成正比。（√）
4．電感線圈在通過(guò)交變電流時(shí)會(huì)產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)而阻礙磁力線的通過(guò)。（）
15．為了正確地選擇和使用晶閘管，必須了解它的電壓、電流等主要參數(shù)的意義。
（A）磁阻 （B）磁路對(duì)磁通的阻礙 （C）磁通勢(shì) （D）磁場(chǎng)強(qiáng)度 5．在磁場(chǎng)中（B）相互吸引。
9．在純電容交流電路中，電容器也不消耗能量，它只與（B）進(jìn)行能量交換。
（A）基極電阻 （B）集電極電阻 （C）發(fā)射極電阻 （D）電源額定電壓 21．正弦波振蕩器可分為（D）。
（A）相電壓 （B）端電壓 (C）額定電壓 (D）有效電壓 30．三相半波整流電路整流元件，所承受的最大反向電壓Uafm=（D）
（A） （B） (C） (D） 51．在三相橋式整流電路中，流過(guò)每只二極管的電流是負(fù)載電流的（C）。
（A）通以電流后產(chǎn)生磁場(chǎng) （B）切割磁力線后產(chǎn)生電流 （C）實(shí)現(xiàn)電能與磁能的相互轉(zhuǎn)換 （D）以上三項(xiàng)均正確 44．汽車(chē)電流的導(dǎo)線承擔(dān)著輸送電能和（C）的作用。 （A）剩磁很大 （B）很高的磁導(dǎo)率 （C）磁滯現(xiàn)象較強(qiáng) （D）矯頑力很大 57．硬磁材料具有（D）的特點(diǎn)。而該課程又是一門(mén)動(dòng)手能力要求很高的課程，所以，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革，加強(qiáng)學(xué)生綜合性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動(dòng)手能力。由于，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書(shū)中相對(duì)較為獨(dú)立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動(dòng)機(jī)和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。原先那種單純依靠期末考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。
在電工電子課堂教學(xué)中，可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做一些電子產(chǎn)品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電工電子學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性以及應(yīng)用的廣泛性，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和真、善、美世界觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。 關(guān)鍵詞：高職；電工電子；教學(xué)方法
當(dāng)代高職教育的目的是培養(yǎng)有生產(chǎn)、服務(wù)、管理能力的技術(shù)性人才。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生自己用知識(shí)解決新問(wèn)題的能力[2]。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己在網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇上和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的人員討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)的能力[4]。針對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和加分。比如，在學(xué)生制作See6收音機(jī)過(guò)程，教師可引導(dǎo)學(xué)生先識(shí)讀元件再測(cè)元件然后焊接元件，識(shí)讀中提出要點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生激發(fā)興趣；測(cè)量中指導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)踐要求，焊接中讓學(xué)生充分動(dòng)手，產(chǎn)生強(qiáng)烈的實(shí)踐動(dòng)手欲望，成果調(diào)試中讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)。
電工電子技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
一名教師在教學(xué)過(guò)程中，其言行舉止都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)和仿效，因此教師應(yīng)時(shí)刻注意為人師表。
制作了多媒體課件。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)互助，整體意識(shí)，鍛煉吃苦耐勞的精神。由于內(nèi)容多，而學(xué)時(shí)較少，給該課程的教學(xué)帶來(lái)了不少困難和問(wèn)題，如何利用有限的學(xué)時(shí)完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。
（A）絕緣強(qiáng)度 （B）額定電動(dòng)勢(shì) （C）額定電壓 （D）最大電壓 54．絕緣強(qiáng)度的單位為（B）。
（A）一 （B）二 （C）三 （D）四 63．晶閘管不應(yīng)用(C)方面。 （A）電感 （B）電阻 （C）電容 （D）電動(dòng)勢(shì) 27．簡(jiǎn)單直流穩(wěn)壓電路利用（C）在反向擊穿區(qū)的工作進(jìn)行穩(wěn)壓。
（A）電源 （B）放大 （C）提供電壓 （D）縮小 30．晶體三極管無(wú)觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)與機(jī)械式有觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)相比，具有（D)優(yōu)點(diǎn)。
（A）30176。（）
選擇題
1．磁通集中通過(guò)的閉合路徑稱（A）。（√）
12．三相半波整流電路，輸出直流平均電壓等于 每相副線圈的電壓有效值。
題圖4—4
第4篇：汽車(chē)維修電工 電工與電子技術(shù) 汽車(chē)維修電工（四級(jí)）理論試題（2011年）
電工與電子技術(shù) 判斷題
1．磁路按其結(jié)構(gòu)形式，分為分支磁路和集中磁路。（ ）
在電阻串聯(lián)電路中，電阻上的電壓與電阻阻值的大小成正比。
A、三個(gè)燈泡電流相同 B、三個(gè)燈泡電阻相同 C、三個(gè)燈泡一樣亮 D、燈泡C最亮
1有兩只電燈，阻值為R1，阻值為R2 且R1 R2,現(xiàn)把它們并聯(lián)后接到同一電源上，則（ ）
A R2消耗的功率大 B R2消耗的功率小 C R1消耗的功率小 D 兩只電燈消耗的功率一樣
17．電路如題圖2—1所示，若電壓表內(nèi)阻無(wú)窮大，則以下正確的是（ ）。 2.
A、R/2 B、2R C、4R D、8R
3.
8．如題圖1—2所示，已知UaUb，則以下說(shuō)法正確的為（ ）。
2兩個(gè)同種材料的電阻絲，長(zhǎng)度之比為1：5,橫截面積之比2：3,它們的電阻之比為_(kāi)______________。雖然抓了差生，但有時(shí)沒(méi)有抓在點(diǎn)子上。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。 一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
電能用字母 表示，單位有、。 題圖1—2 4.
A、實(shí)際電壓為由a指向b，I0 B、實(shí)際電壓為由b指向a，I0 D、實(shí)際電壓為由a指向b，I 1 / 3
9．如題圖1—3所示，a點(diǎn)的電位Ua=EIR，對(duì)應(yīng)的電路是（ ）。
A、PV1的讀數(shù)為2V ，PV2的讀數(shù)為 6V ，PV3的讀數(shù)為 16V B、PV1的讀數(shù)為2V ，PV2的讀數(shù)為 12V ，PV3的讀數(shù)為 24V C、PV1的讀數(shù)為4V ，PV2的讀數(shù)為 12V ，PV3的讀數(shù)為 24V
A、V的讀數(shù)減小，A的讀數(shù)增大 B、V的讀數(shù)增大，A的讀數(shù)減小 C、V和A的讀數(shù)都減小 D、V和A的讀數(shù)都增大
24．在題圖2—7所示電路中，電阻R是（ A ）。（ ）
1在電阻串聯(lián)電路中，總電流大于其中任何一個(gè)電阻的電流。（） 2．磁阻等于磁通勢(shì)與磁通之積。（） 19．晶體管是一種功率器件。 （A）磁路 （B）磁通量 （C）磁導(dǎo)率 （D）磁場(chǎng)強(qiáng)度 2．磁場(chǎng)的特征可以用（D）來(lái)定量描述。 （B）45176。
（A）開(kāi)關(guān)速度快 （B）靈敏度高 （C）不會(huì)產(chǎn)生電弧 （D）以上三項(xiàng)都正確 18．由于輸入與輸出的相位相反，所以稱為（A）。
（A）二極管 （B）晶體管 （C）穩(wěn)壓管 （D）三極管
47．簡(jiǎn)單直流穩(wěn)壓電路可利用與負(fù)載并聯(lián)的硅穩(wěn)壓管(A)自動(dòng)變化這一調(diào)整作用使輸出電壓保持穩(wěn)定。
（A）整流 （B）逆變 （C）放大 （D）開(kāi)關(guān) 41．導(dǎo)線截面積大小的標(biāo)準(zhǔn)稱為（B）。
（A）kV/m （B）kV/mm （C）V/m （D）V/mm 78．絕緣材料絕緣強(qiáng)度越大，使之擊穿的（C）越高。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。
內(nèi)容體系改革上有新突破。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，該課件融入世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從文字編寫(xiě)、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計(jì)和制作，具有較好的教學(xué)效果。如提前候課，做到上課不遲到、不早退，體現(xiàn)良好的職業(yè)道德；課前充分備課、上課嚴(yán)謹(jǐn)治教，體現(xiàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；課堂中教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、生活和學(xué)生思想實(shí)際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的工作方法；習(xí)題課要做到相當(dāng)熟練，和學(xué)生一道思考進(jìn)行，能靈活運(yùn)用。
第6篇：高職汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)教學(xué)方法文章 摘要：伴隨著汽車(chē)方面各項(xiàng)技術(shù)的不斷突破，汽車(chē)行業(yè)也在不斷發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)于與汽車(chē)相關(guān)行業(yè)的人員要求越來(lái)越高。針對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)的課后輔導(dǎo)，以及言語(yǔ)上的鼓勵(lì)。
3結(jié)束語(yǔ)
創(chuàng)新教學(xué)方法和輔助教學(xué)手段，為學(xué)生提供了廣闊的思考問(wèn)題、探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的空間，同時(shí)也有利于傳播更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到更好的教學(xué)目的，取得更好的教學(xué)成果。

電工電子是一門(mén)對(duì)動(dòng)手能力要求很高的學(xué)科，把理論和實(shí)踐結(jié)合創(chuàng)新，能夠讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握有一個(gè)質(zhì)的提升。本文主要研究了《汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)》的教學(xué)方法，對(duì)于高職院校的教學(xué)培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)意義。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓思維，沖破傳統(tǒng)束縛，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段自我學(xué)習(xí)。要想改變傳統(tǒng)的“教死書(shū)”的模式，就必須進(jìn)行學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的改革。如在原來(lái)的教學(xué)中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路，接著講授變壓器和電動(dòng)機(jī)。社會(huì)要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識(shí)，而且要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。
（A）剩磁 （B）高磁 （C）永磁 （D）固磁 56．軟磁材料具有（B）的特點(diǎn)。
（A）電性能 （B）熱性能 （C）力學(xué)性能和化學(xué)性能 （D）以上三項(xiàng)均正確 43．電磁導(dǎo)線的作用是（D）。 （A）電流 （B）電壓 （C）電阻 （D）負(fù)載 29．只要三相負(fù)載是三角形連接，則線電壓等于（A）。 （A）變壓器 （B）電源 （C）電容器 （D）額定電壓 20．三極管能否滿足飽和條件與（B）的關(guān)系很大。 （D） 180176。
（A）對(duì)稱式和不對(duì)稱式 （B