【正文】 走進課文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，體會其中蘊含的道理。 引導學生自讀感悟，交流討論，理解重點語句和課文的思想感情。 教學重點： 在故事中使心靈得到熏陶、感染、凈化。 請同學們自由讀課文，注意讀準字音。所以說都江堰工程和索橋之間是一脈相承的，只是索橋的故事更深的感染了作者，引起思想上的共鳴，前者是鋪墊，后者是人物精神的深化。 } .download_card_msg { float: left。 } .download_card_tj { fontsize: 14px。 borderradius: 4px。 margin: 2px 0 0 0。 margintop: 8px。 marginright: 3px。 color: 666。 display: block。（根據學生的回答出示語句） （1）魚嘴依舊擺在那里，看一百遍也看不出什么變化，可是在它上面，我好像看到了兩千兩百多年前人們的手和心。這座橋就是位于都江堰魚嘴分水堤之上，橫跨內外兩江的安瀾索橋。 搜集安瀾橋、都江堰等課外資料，進一步了解文章中講述的有關索橋的故事。 教學難點： 體會都江堰工程與索橋故事之間的內在聯系。如果遇到不明白的地方做上標記。 著名作家高爾基筆下的勇士丹柯同樣具有這樣一顆勇于克服困難，為他人著想，為多數人而犧牲自己的心。 } .download_card_title { fontsize: 16px。 color: 999。 position: absolute。 fontweight: normal。 fontweight: bold。 float: left。 } .download_card_tip { fontsize: 14px。 overflow: hidden。千百年來，是誰在向走過都江堰和索橋的人們訴說著它們的故事？請同學們快速瀏覽課文，找