【正文】 補短，不斷努力。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自我的課堂教學水平?！　〖皶r總結，是為了更好的進步?！　∥鍑烂C上課紀律。但我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優(yōu)秀教師的差距。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。從他們的教導中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。學生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學生的情況，做到有效的反潰還有一點，我覺得老師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學生下次做好的信心?，F(xiàn)在我也進一步采取措施，集中學生上課的注意力?！　∥矣眯膮⒓痈鞣N學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自我的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師務必先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學生，在工作中，我用心、主動、勤懇、職責性較強，樂于理解學校布置的各項工作?！　∪⒃诜止芄ぷ魃?，服從安排，用心主動　　在每周繁忙的狀況下，要安排好自我的條線工作，的確有時感到力不從心?！　≡诠ぷ髦?，能充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力，切實地向課堂四十五分鐘要質量。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。而且自我所教班級成績名列前茅。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自我的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。學習教育心理學理論，學科專業(yè)知識，網上查