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精選六年級語文教學(xué)總結(jié)模板匯編八篇(留存版)

2025-04-05 21:49上一頁面

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【正文】 完成總結(jié)吧。通過教師總結(jié)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用,有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和效果?! 〗處煼矫?。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還有不足之處,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!六年級語文教學(xué)總結(jié) 篇3  時光如星域間的流星,來去匆匆,一個學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束了?! √岣哒Z文教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的目標(biāo),而狠抓落實(shí)卻是不可或缺的必要手段。另外,針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況,從基礎(chǔ)入手,除了抽出時間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏外,還在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。六年級語文教學(xué)總結(jié) 篇5  姚莊小學(xué)程玉館  今學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。這樣,授課就事半功倍。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。教學(xué)過程應(yīng)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己閱讀和感悟的過程?! 〗虒W(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)絡(luò),不可分割的,有教者就必然有學(xué)者??偟臏?zhǔn)繩是“有用”“精要”“好懂”。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此做了大量的準(zhǔn)備,授課時就胸有成竹了。學(xué)生是被教的主體。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀,為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。六年級語文教學(xué)總結(jié) 篇7  日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作曾經(jīng)完畢了。  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。我把這批同學(xué)分為三個組。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)?! 湔n充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。另一方面,六(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少?! ∪?、做好輔差工作  面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學(xué)生,及時細(xì)致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)?! ∮行Ь毩?xí),深化課堂。在課程改革實(shí)踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。  學(xué)生課外閱讀沒有達(dá)到預(yù)期要求。字詞學(xué)習(xí)中,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合的方法來進(jìn)行,學(xué)生確實(shí)有困難的,給予必要的幫助。  這學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)待的最后半年,學(xué)生本人、家長都充滿期望,希望以優(yōu)異的成績進(jìn)入更高一級學(xué)校接受教育。學(xué)校圖書室有不少適合學(xué)生閱讀的作品,我就讓學(xué)生去借一些來讀。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們六(1)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了較好的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。這是我在美舍帶的第六個小學(xué)畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了六遍,但我還是始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材的關(guān)鍵;根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識掌握情況,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。但不是每個學(xué)生課堂上都會認(rèn)真傾聽。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。  一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。  語文是語言?! ∫?、基本情況概述  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。各班組織好學(xué)生辦好了護(hù)齒小報和推普小報,有二十余名同學(xué)獲獎?! ≌Z文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描繪的美好,言語運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解論述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。我讓學(xué)生分離課后考慮題和金鑰匙的提示,經(jīng)過批注領(lǐng)會和運(yùn)用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法:邊默讀邊畫邊批注,想想每段寫的是什么;把各段的意義連起來,劃出文章的綜述段,把握課文的主要內(nèi)容。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。授課就事半功倍。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。當(dāng)學(xué)生在課本堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。六年級語文教學(xué)總結(jié) 篇8  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級一班語文教學(xué)。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀,以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。平時在教學(xué)中遇到問題,大家互相探討,互幫互學(xué),期末大家共同制定復(fù)習(xí)計劃,擬定測試卷,都圓滿地完成了教學(xué)
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