【正文】 　　二、長方體(一)7課時　　三、分?jǐn)?shù)乘法8課時　　四、長方體(二)8課時　　整理與復(fù)習(xí)3課時　　五、分?jǐn)?shù)除法6課時　　六、確定位置3課時　　七、用方程解決問題5課時　　數(shù)學(xué)好玩3課時　　八、數(shù)據(jù)的表示和分析6課時　　總復(fù)習(xí)5課時小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃2　　一、學(xué)情分析：　　五（3）班本學(xué)期共有學(xué)生47人，其中男生22人，女生 25人。　　三、教學(xué)目標(biāo)及要求：　　（一）基礎(chǔ)知識：　　理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)之間的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分?！　∷摹⒔虒W(xué)措施：　?。?）多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性?！　?. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。如教學(xué)體積時制備1 m1 dm3模型，容納1 L、100 ml液體的量杯；教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)時，可根據(jù)教科書上的圖制成教具等。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高編寫信息、處理信息和建立模型的能力?！　??！　?3)理解倒數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。　　(3)除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的?！　。?）結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算?！　榱俗龊米ズ脙深^，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段?！　〉谖鍐卧?jǐn)?shù)混合運(yùn)算　　理解并掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠正確計算。能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖,直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換，長方體和正方體兩個單元?！　?整體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時用“一幫一”促使其盡快把學(xué)習(xí)趕上來。　　3．重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力?！　「鶕?jù)我校的實際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。在求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納問題的能力，在學(xué)生學(xué)和解決問題的同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃11　　第一單元教學(xué)計劃　　教學(xué)內(nèi)容：圖形的變換　　教學(xué)目標(biāo)：　　1. 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生獲得一些有關(guān)整數(shù)的知識，另一方面，有助于發(fā)展他們的抽象思維?！　?3)突出了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過動手操作、自主探索來學(xué)習(xí)的。　　教材分析：　　1. 本單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其地位作用?！　≌n時安排：　　這部分內(nèi)容可以用20課時進(jìn)行教學(xué)?！　〗滩陌才牛骸　?，教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。例2則安排了9個待測物品，并要求學(xué)生歸納出解決這類問題的最優(yōu)策略，從而讓學(xué)生經(jīng)歷由多樣化過渡到優(yōu)化的思維過程。前任數(shù)學(xué)老師一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀?！　±^續(xù)開展“提問反思”的小課題研究?！　〖訌?qiáng)與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力?！　”緝越滩母鶕?jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。 通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法；改革課堂問答方式，實施參與性教學(xué)。　　具有新觀念、新思想、新體驗?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題?！　。?）通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力?！　。苷_進(jìn)行計算?！　〗炭茣膬蓚€例題在編排上都呈現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的情景，要求學(xué)生通過小組活動探究解決問題的方法，在活動過程中逐步養(yǎng)成合作、交流的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)難點：　　同分母數(shù)加減法的計算法則的掌握?！　?2)分?jǐn)?shù)大小比較，不單列一段，而是與通分結(jié)合在一起學(xué)習(xí)?！　。缼Х?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體，可以使學(xué)生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)重點：　　軸對稱圖形的判斷　　教學(xué)難點：　　會利用軸對稱的知識畫對稱圖形　　課時安排：4課時　　第二單元教學(xué)計劃　　教學(xué)內(nèi)容：因數(shù)與倍數(shù)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1. 使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別?！　≈匾暥喾N操作活動的安排，關(guān)注知識、方法的形成過程， 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計意識。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題。學(xué)生知識掌握的較好的地方有：基礎(chǔ)知識、概念掌握得較牢固。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、相互提升的目的?！　。?）通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力?！　W(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)?！　⊥ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義，根據(jù)具體的問題，能旋轉(zhuǎn)適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃8　　一、教材分析　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題?！　〉谌龁卧?jǐn)?shù)除法　　了解倒數(shù)的含義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。因此，對重點教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計，從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)實踐，提高教學(xué)的效率。我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀?！　?6)認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。加強(qiáng)與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)?！　〉谖鍐卧胺?jǐn)?shù)除法” 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)?！　?2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。 針對班級的實際情況，在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點采取以下措施：　　，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。　　1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到當(dāng)數(shù)據(jù)隨著時間的變化而變化時，比較適合用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，體會折線統(tǒng)計圖的特點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生?！　〉诹鶈卧_定位置 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置。能結(jié)合實際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。　　二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)　　(一)數(shù)與代數(shù)　　第一單元分?jǐn)?shù)加減法 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算。認(rèn)識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。　　增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感?！　≡趫D形與幾何方面，教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的運(yùn)動三個單元?！　◇w會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力?！　∥濉⒄n時安排　　教學(xué)內(nèi)容 課時　　一、觀察物體（三）3課時　　二、因數(shù)與倍數(shù)　　因數(shù)和倍數(shù) 2課時　　3的倍數(shù)的特3課時　　質(zhì)數(shù)和合數(shù) 3課時　　三、長方體和正方體　　長方體和正方體的認(rèn)識 2課時　　長方體和正方體的表面積 2課時　　長方體和正方體的體積 8課時　　整理和復(fù)習(xí) 1課時　　四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)　　分?jǐn)?shù)的意義 4課時　　真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 3課時　　分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 2課時　　約分 5課時　　通分 6課時　　分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 2課時　　整理和復(fù)習(xí)1課時　　五、圖形的運(yùn)動（三） 5課時　　六、分?jǐn)?shù)的加法和減法　　同分母分?jǐn)?shù)加、減法 2課時　　異分母分?jǐn)?shù)加、減法 2課時　　分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 6課時　　七、折線統(tǒng)計圖6課時　　八、數(shù)學(xué)廣角4課時小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃3　　一、學(xué)情分析　　五年級學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)?！　?0. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。在書寫上要進(jìn)一步提高要求，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感?！　??！　??！　?4)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義是重點,探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法?！　〉谖?、關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過表揚(yáng)、激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步?！　《?、主要教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)　　第一單元分?jǐn)?shù)乘法　　結(jié)合操作活動和圖形語言，探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動過程，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力?！　?，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！　〗Y(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。前任數(shù)學(xué)老師一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀?！　。?）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。在學(xué)習(xí)貫徹“新課標(biāo)”的實踐中力爭上游，搶占教學(xué)改革的制高點?！　≈匾暡钌腻e題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。能結(jié)合具體情境，解決簡單分?jǐn)?shù)運(yùn)算的實際問題，體會分?jǐn)?shù)運(yùn)算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用?！　±斫庖驍?shù)、倍數(shù)數(shù)的意義，會正確寫出已知數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)百分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。　　1. 重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，探索兩個圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)?！　〗滩姆治觯骸　?. 本單位的內(nèi)容及地位和作用?！　∧芾斫忾L方體、正方體的體積公式的推導(dǎo)過程。因此，學(xué)好本單元的內(nèi)容是順利掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算并學(xué)會應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識解決一系列實際問題的必要基礎(chǔ)。再學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法，引入轉(zhuǎn)換的思想方法，即將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)再計算，形成基本的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算能力?！　。瑖L試用數(shù)學(xué)的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力?！　〗滩姆治觯骸　”締卧膹?fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計?！　。?）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。　　二、教材分析　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法?！　?. 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！　、?重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。如長方體、正方體等?！　∶嫦蛉w、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。　　3. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施　　關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚(yáng)、激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　《?、教材分析：　　本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：　?。?）分?jǐn)?shù)乘法；　?。?）長方體（一）；　?。?）分?jǐn)?shù)除法；　?。?）長方體（二）；　　（5）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；　?。?）百分?jǐn)?shù)；　?。?）統(tǒng)計；　?。?）總復(fù)習(xí)。然后從這些方案中尋找規(guī)律，總結(jié)、提煉出一般方法和優(yōu)化策略。這樣既有助于加深對前面所學(xué)統(tǒng)計知識的理解，也便于對新知識的領(lǐng)悟。　　、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。　　學(xué)生在三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已借助操作、直觀，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)(基本是真分?jǐn)?shù))，知道了分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會比較分子是1的分?jǐn)?shù)，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小?！　W(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念?！　〗虒W(xué)重點：　　理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念的含義。　　4. 讓學(xué)生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。通過實例，復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用。理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。掌握長方體表面積的計算方法。　　二、教材分析：　　本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：　　分?jǐn)?shù)乘法、長方體（一）、分?jǐn)?shù)除法、長方體（二）、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、總復(fù)習(xí)?！　〗Y(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的