【正文】 諧的師生關(guān)系，增強班級的凝聚力和向心力。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成?！　。ㄈr間管理策略　　著重培養(yǎng)學生自主學習的能力，最終達到“學會學習”。鞏固基礎(chǔ)強調(diào)抓主干知識的強化記憶，強調(diào)回到課本，強調(diào)查漏補缺。　　樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心?！　?）統(tǒng)一高考三輪復習進度。　　3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排。讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗?！　〉谌啅土暎嚎记盁嵘碛柧氹A段，各學科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能?！　?）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究?！　?）加強考試流程管理，精心組織每次考試。通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調(diào)研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標。在考試時看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來卻似是而非。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。這類問題主要有以下幾個方面：　　其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。團結(jié)協(xié)作、務實求真?！　?）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學，教育學生。　　3）補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。　　3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調(diào)劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法。　　5）認真研究考綱，各學科研究高考側(cè)重以下幾個方面?！　?，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識　　年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。　　指導學生合理的安排時間。特重班、復讀班語數(shù)外各拿一節(jié)課作為學生自習（周五下午）。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質(zhì)量分析。加強對學生試卷分析，提高備考工作的針對性。　?、侔嗉壒芾怼　」芾戆嗉壍幕驹瓌t是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。　　管理目標是：培養(yǎng)學生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破，提高成績。定期召開各層次學生座談會，加強教學反饋?！　。ㄎ澹┱T發(fā)沖刺策略　　“一?！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r段，如何經(jīng)營好這個時段，對備考進行深加工，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。班主任要加強學生個案的分析，切實關(guān)心學生的身心健康，臨考前的一兩個晚上班主任都到學生宿舍看望學生，著力營造輕松的氛圍。　　3，強調(diào)工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹　　包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。　?、贇v年試題整體研究——找共性；　?、诮暝囶}重點研究——找趨勢；　?、巯嗤囶}對比研究——找變化；　　④不同試題分類研究——找差別；　?、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動態(tài)。研究教學、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法?！　淞⑷N意識：目標意識、責任意識、奉獻意識　　年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎(chǔ)。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導?！　?）備課組要特別注意加強對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學安排。責任到人、制度落實?！　∑涠?，忽視老師的講授。對尖子生要比其他人要求更高。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，