【正文】 會，使我在以后的教學(xué)中，為學(xué)生想得更多了。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：　　一、數(shù)學(xué)理念的提升　　雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。　　三、教師要適時調(diào)控與引導(dǎo)，保證合作高校有序的進(jìn)行　　有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導(dǎo)。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：　　課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)?！　∪私贪娼滩某珜?dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。這節(jié)課曾老師很好的將書本上的知識與時事，生活情境結(jié)合起來。這一節(jié)課容量頗大，然而設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，由淺入深，知識點(diǎn)摳的特別細(xì)，比如他設(shè)計(jì)了角的符號與小于號的區(qū)別。張老師十分注重語言的錘煉，比如在這節(jié)課上，在畫角時，他說把數(shù)學(xué)書上的角“請”到黑板上。從這些名家名師身上，我看到了很多閃光的，需要我學(xué)習(xí)的地方。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑假培訓(xùn)總結(jié)4　　20xx年X月X日至X月X日，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。反之，如果學(xué)習(xí)任務(wù)較簡單，或任務(wù)本身更適合學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，則不必采用合作學(xué)習(xí)，避免為合作而合作。可謂：量不在多，貴在精。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。這樣讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再那么枯燥，而是充滿了生活的氣息。　　二、教師自身素養(yǎng)的提高　　在這兩天的培訓(xùn)中，聽幾位優(yōu)秀青年教師的示范課，我感受到教師的素養(yǎng)越來越高，教師的素養(yǎng)關(guān)系到一節(jié)課好壞。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識?！　〗?jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。教師應(yīng)在全面觀察分析的基礎(chǔ)上，對合作任務(wù)、合作時間、目標(biāo)高低、所給條件等進(jìn)行調(diào)控，并對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)給予引導(dǎo)，保障合作的順利進(jìn)行?！　]有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的.。“自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。　　四、我的幾點(diǎn)對策　　在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。一開始，曾老師帶學(xué)生又回到了剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會賽場，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和愛國熱情。設(shè)計(jì)了通過變換角的張口方向讓學(xué)生辨別是不是角。讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)新知的真實(shí)性，必要性。本次培訓(xùn)請來的有編寫教材、解讀教本的專家，有寶安區(qū)賽課一等獎的青年教師，有進(jìn)行精彩講座的深圳市數(shù)學(xué)教研員?！　≡谛〗M合作學(xué)習(xí)中，低年級的學(xué)生不會傾聽，不會交流，不會合作?！笔堑模覀兘處煹摹皺?quán)利”有多大，我們直接關(guān)