學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式(留存版)
【正文】 程包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史等課程，專業(yè)知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)、幼兒保育與教育知識(shí)。 四、構(gòu)建符合崗位要求的評(píng)價(jià)體系 學(xué)校要根據(jù)幼兒教師的崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)、道德行為、專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能的考核。在課程教學(xué)過(guò)程中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用學(xué)前教育思維解決問(wèn)題，尊重學(xué)前教育文化的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的價(jià)值觀念。教師必須進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新與改革，深入探究轉(zhuǎn)變學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。以下是一些綜合課程的嘗試每一次教學(xué)活動(dòng)都旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要契機(jī)，教師要精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)。第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的考核。學(xué)生在幼兒園中可以見(jiàn)習(xí)幼兒園的一日常規(guī)、課程設(shè)置、教育教學(xué)、環(huán)境布置等，幫助任課教師管理幼兒，并把所學(xué)的基本理論和技能運(yùn)用于實(shí)際教育工作，讓學(xué)生在產(chǎn)教融合中檢驗(yàn)自己所學(xué)的理論與技能，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。首先，與信息化教學(xué)接軌。2021年9
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