【正文】 圓長、教師、保育員、后勤人員）工作狀況、伙食情況等。從軟件來說，家長評(píng)價(jià)更是高。突出表示在這次區(qū)教育局幼教科布置的冬季鍛練三個(gè)“一”活動(dòng)競(jìng)賽上。專業(yè)技術(shù)技能水平明顯偏低，未能與學(xué)歷、教齡水平成正比。堅(jiān)守亦不是固守，堅(jiān)守中需要求變、需要?jiǎng)?chuàng)新，唯有這樣，才能實(shí)現(xiàn)突圍，才能成長得更快。越來越多的學(xué)校表達(dá)了參與到聯(lián)盟中強(qiáng)烈愿望?！　∪⒔處煱l(fā)展：謀求發(fā)展路徑的新突破　　。自信，來源于點(diǎn)滴成功的積累，拉長過程，是為了讓這樣的“點(diǎn)滴”變得更多；放慢步子，是為了積蓄更多的沉淀。因此，在學(xué)科教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)科思維。在實(shí)踐的寫作中能夠加以運(yùn)用。每一次活動(dòng)的開展，我們都將學(xué)生至于最核心的地位。累，但是享受其中的過程，因?yàn)檫@里有你、有我。改變以往一統(tǒng)式的全科檢查，采用定點(diǎn)定量的抽測(cè)。在不同學(xué)科的相互碰撞中，本學(xué)科的特征越發(fā)清晰、價(jià)值定位更加準(zhǔn)確。園本教研不能針對(duì)所碰到問題進(jìn)行研討，予以解決?，F(xiàn)將本園教師在崗情況羅列如下并做出分析，以求下學(xué)期能有一個(gè)飛躍?，F(xiàn)對(duì)主要問題逐一作出分析，以求下學(xué)期能加速提高我園的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期經(jīng)過積極努力發(fā)明條件，騰出場(chǎng)地使“鹿城區(qū)民辦教學(xué)研討會(huì)”得以在園順利召開。工作中做到虛心學(xué)習(xí)，任勞任怨，一崗多能，不計(jì)報(bào)酬。　　以上有關(guān)規(guī)范辦園的兩個(gè)熱點(diǎn)問題，本學(xué)期本園做得比較好，要繼續(xù)堅(jiān)持。最后，要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)差生的輔導(dǎo)，可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不同情況分別采取個(gè)別輔導(dǎo)、分層輔導(dǎo)的方法，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。但我們知道，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，根據(jù)這種心理，應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法，設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)過程，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心，我們還要善于運(yùn)用幽默的語言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)差生的自覺性，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的目的。每涉及到的新概念、定理，都要結(jié)合　　初中已學(xué)過的知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。不注意在理解的基礎(chǔ)上記住基本的公式和數(shù)據(jù)。這就恰好命中了很多升入職高學(xué)生的要害，這些學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求，不能及時(shí)掌握知識(shí)，形成技能，造成了后續(xù)學(xué)習(xí)過程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)度，產(chǎn)生了數(shù)學(xué)差生?！　×窈笈Φ姆较颉　∽鳂I(yè)布置方面的缺失?！　《?、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況　　英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：　　一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。　　德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！　】傊?，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少。學(xué)習(xí)活動(dòng)總是與不斷克服困難相聯(lián)系的，與初中階段的學(xué)習(xí)相比，職高數(shù)學(xué)難度加深，教學(xué)方式的變化也較大，教師的輔導(dǎo)時(shí)間減少，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)力性增強(qiáng)?！　∽ズ贸踔袛?shù)學(xué)知識(shí)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接　　數(shù)學(xué)知識(shí)是相互聯(lián)系的，職高數(shù)學(xué)知識(shí)也涉及到初中的內(nèi)容。在平日的交往中，對(duì)差生多加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)?！　。?）聽課，邊聽邊思，解除疑難?！　∫弧狳c(diǎn)　　熱點(diǎn)之一：本學(xué)期本園根據(jù)學(xué)期初區(qū)教育局公示的收費(fèi)規(guī)范收費(fèi)。只要我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真營造一個(gè)“一切為了孩子”溫馨環(huán)境，也一定能使孩子開心、家長滿意。盡量得到家長的理解與支持，共同為幼兒發(fā)展發(fā)明良好的條件。教研組活動(dòng)有：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)中存在問題、集體討論各個(gè)主題的開展及活動(dòng)的預(yù)設(shè)等?！　?理論沒能聯(lián)系實(shí)際，先進(jìn)的教育觀念不能有效的轉(zhuǎn)化為正確的教學(xué)行為。家長對(duì)她反映很好，一再要求下學(xué)期不要換人。因此，本學(xué)期，我們積極謀求專業(yè)的介入，打開校本教研更寬廣的空間?！　《⒔虒W(xué)質(zhì)量：試行減負(fù)增效的新探索　　，使以評(píng)促教更科學(xué)。青年教師社團(tuán)建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，社團(tuán)開展的各類活動(dòng)，既有普適性的普通話、鋼筆字等基本技能訓(xùn)練，又有學(xué)科思維的專業(yè)提升。今天你站在了前面，明天你也會(huì)樂于站在后面。一學(xué)期已接近尾聲，作為五年級(jí)語文老師，我覺得既忙碌又辛苦，壓力無時(shí)不在。但我總是在不斷反思，努力做到更好。抱團(tuán)，既是專業(yè)成長的擇優(yōu)之選，也是心靈慰藉的切實(shí)之需?！　　奥钡倪^程。如何使單元練習(xí)卷的研制更科學(xué)、更準(zhǔn)確，我們嘗試共同制卷。教師因成長而收獲堅(jiān)守的動(dòng)力?！　?考核情況（考核量化表附后）　　從這次考核中反映出我園部分教師的教學(xué)質(zhì)量還存在較大問題。為了能使教師對(duì)全園的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)基本的解，期末我園進(jìn)行了一次試驗(yàn)性的測(cè)試（測(cè)試資料附后）從測(cè)試結(jié)果來看，教學(xué)水平遠(yuǎn)沒能滿足幼兒的發(fā)展需要，尤其是能力、技能的發(fā)展。各班級(jí)活動(dòng)有：主題活動(dòng)的開展、為同學(xué)過生日、美術(shù)興趣班的開展等。工作都很忙，但她卻盡心盡責(zé)地?fù)?dān)任起幼兒園這一小小的家委會(huì)主任、副主任以及教育、收費(fèi)、伙食、平安、衛(wèi)生委員之職。對(duì)家長投訴確有違反師德規(guī)范的教師采取不得享受年終崗位獎(jiǎng)等施。辦園盡量做到低成本、高質(zhì)量、社會(huì)滿意、家長放心?！　。?）課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)，記憶所學(xué)知識(shí)。教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友關(guān)系。初中幾何中的角平分線、垂直平分線的概念，為集合定義給出了幾何模型。有的職高生，一遇到計(jì)算量較大、計(jì)算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生了畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌意志和信心。第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2　　業(yè)高中的學(xué)生數(shù)學(xué)成績普遍較差，已成為職業(yè)高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活中遇到的一個(gè)令人頭痛的問題，如何成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生，就必須認(rèn)真深入地剖析，找出這些數(shù)學(xué)差生產(chǎn)生的原因，然后才能對(duì)癥下藥，從根本上解決這一問題，這是值得我們承擔(dān)職高數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的每位教師認(rèn)真反思的問題。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)（如：趙信、施廣玉、林心情等在不斷地鼓勵(lì)中他們的學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步與提高），從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢(shì)。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像what39。　　五、注重過程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性　　在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到要求的個(gè)人或者小組都可以得到一個(gè)小星星，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性和積極性?！　?，中考成績不理想，再加上部分沒有參加中考的學(xué)生