【正文】 想法，特別是在區(qū)級教研中，要充分展示草小教師的教研水平?！　∪?、工作重點(diǎn)：　　抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)效益。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)及教師各自的能力、特長，鼓勵(lì)教師形成自己的富有個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。一是精心制定學(xué)期計(jì)劃。　　組織特色競賽活動(dòng)?！　?。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內(nèi)容安排在一起，這樣有利于強(qiáng)化二者之間的聯(lián)系，加深對乘法分配律的理解，感受乘法分配律在解決問題中的作用，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。通過觀察，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內(nèi)角和是180度會用量角器指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30，45，60，90度的角?！　〗滩木幣帕η髱椭鷮W(xué)生學(xué)會自主獲取知識的方法。　　教學(xué)重點(diǎn)：是探索和理解乘法運(yùn)算律。這一變化規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計(jì)算的根據(jù)，也是復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫的重要基礎(chǔ)這一小節(jié)教材內(nèi)容的展開，并通過已有的知識來引入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握這一規(guī)律。小電腦提示部分是引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)?！　《W(xué)生分析：　　南流小學(xué)四年級共兩個(gè)班，其中四（1）班44人、四（2）班50人，他們分別來自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內(nèi)的十一個(gè)村莊，學(xué)生來源復(fù)雜，并且男生比例教大，組織紀(jì)律較差，難管理，基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊；從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生基本上掌握了所學(xué)的知識，絕大多數(shù)同學(xué)能較熟練的計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算題，相比較而言，面積計(jì)算部分學(xué)生掌握不熟練。對于學(xué)習(xí)成績較好的且學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當(dāng)安排他們做書中的星號題、思考題或其他的補(bǔ)充題；對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。　?。ǘ└鲉卧虒W(xué)目標(biāo)第一單元 黃河掠影——用字母表示數(shù)：　　結(jié)合具體情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式?！　〉谒膯卧?蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)結(jié)合具體情境，通過觀察、操作等活動(dòng)掌握小數(shù)的讀寫法，理解小數(shù)的意義；在合作探索中，掌握小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位順序、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位?！　【C合應(yīng)用飲食與健康經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在運(yùn)用知識獨(dú)立提出和解決問題的過程中，發(fā)展應(yīng)用意識?！　∵@學(xué)期，我們教研組將以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。結(jié)合教研組自身特點(diǎn)，多聽一些研討課和公開課，互相取長補(bǔ)短。新課教學(xué)前，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行教學(xué)程序調(diào)整和補(bǔ)充；課后，對授課任務(wù)完成情況、課堂狀況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)調(diào)整效果、教學(xué)得失、學(xué)生學(xué)習(xí)能力及改進(jìn)措施等方面認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行深度的反思?！　《?、具體做法：　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵小組學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)課改主要精神；數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動(dòng)綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)教學(xué)大綱；新課程標(biāo)準(zhǔn)及專題講座外，我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，在教研活動(dòng)談?wù)剬W(xué)習(xí)的心得。四年級數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃11　　本學(xué)期，我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，把握機(jī)遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。　　，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。　　每月工作計(jì)劃　　二月份——三月份　　制定教學(xué)進(jìn)度?！　、平萄薪M活動(dòng)時(shí)組織教師針對學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料談心得體會，并形成書面材料。各班先自行組織，可以以個(gè)人為單位，也可以以小組為單位，或?qū)W生自由組合，于5月1日前完成班級內(nèi)的競賽?！　《?、工作要點(diǎn)　　學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制訂切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。家庭作業(yè)的內(nèi)容分為三部分，寫前先“溫故”，再寫作業(yè)，最后要“反思”，教師在批改時(shí)要及時(shí)確定等級，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正?！　”窘M教師教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效、人人有提高?！　〖訌?qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評定和數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍?！　∽鳂I(yè)是學(xué)生反思的一個(gè)很重要的陣地?！　”緦W(xué)期教研組改課研究重點(diǎn)確定為：“基于學(xué)生角度的先學(xué)設(shè)計(jì)的研究”與“課堂中教師有效引導(dǎo)的研究”，平時(shí)各位老師應(yīng)在這兩個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)踐與研究，加強(qiáng)反思與探索，并力求將研究成果于陸培紅與葉敏娟執(zhí)教的校級教研課中有所體現(xiàn)，同時(shí)陳燕、張偉平、俞敏娟的組內(nèi)教研課也應(yīng)體現(xiàn)這兩方面的研究成果。有計(jì)劃、有分工地開展教材培訓(xùn)?！　《?、工作重點(diǎn)：　?、?、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率。力爭做到課課有交流、章章有交流，真正的提高課堂教學(xué)效果?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法?！　。ㄎ澹┢渌　≌J(rèn)真做好年級組競賽活動(dòng)。本學(xué)期將借助縣、學(xué)區(qū)、校級的各項(xiàng)活動(dòng)如“學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比”、“縣優(yōu)質(zhì)課評比”、“縣小學(xué)學(xué)科教師教學(xué)技能評比”等，使我們的老師在各項(xiàng)活動(dòng)中得到鍛煉，在鍛煉中逐步成長?！　∪⒐ぷ髦攸c(diǎn)　　以小數(shù)思想方法在課堂教學(xué)中的滲透和提高學(xué)生解決問題的能力作為教研重點(diǎn)，將開展學(xué)習(xí)、研討等多種形式的教學(xué)活動(dòng)。并且注重差生的作業(yè)訂正，做到面講面改?！　?二)加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“研討型教研組”。培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。　　培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于克服困難的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣?！　∧芫C合應(yīng)用三角形的知識解決問題，形成初步的動(dòng)力實(shí)踐能力。　?。?）、注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力?！　”緝灾饕膶W(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：用字母表示數(shù)，加法和乘法運(yùn)算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)及加、減法，小數(shù)乘法、除法和小數(shù)四則混合運(yùn)算。　　教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)幾何體和平面視圖之間的相互轉(zhuǎn)化?！　〉谒膯卧?蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在學(xué)生對小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識的開始，同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)?！　?. 根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)合理安排教材結(jié)構(gòu)。　　教學(xué)關(guān)鍵通過“精講巧練”，使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率，靈活運(yùn)用簡便方法。借助計(jì)算器，搜索小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)明數(shù)與小數(shù)之間的改寫?！　∪纭包S河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆牛”展現(xiàn)了保護(hù)江河、祖國建設(shè)和科技發(fā)展的新成果。　　、三單元集體備課。加強(qiáng)教師之間的合作，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。使專業(yè)化水平再上一個(gè)新臺階。集思廣益，備好每一節(jié)課。扎扎實(shí)實(shí)抓教研，群策群力抓質(zhì)量，盡量減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)好數(shù)學(xué)。每位組員要對本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行階段性分析，并以此為依據(jù)，確定相應(yīng)的教學(xué)方法及補(bǔ)差培優(yōu)的措施。夯實(shí)課內(nèi)，不提倡用大量課余時(shí)間進(jìn)行大面積補(bǔ)課?！　”緦W(xué)期初，認(rèn)真分析調(diào)查學(xué)困生情況，精心制定轉(zhuǎn)化措施和方案，因材施教，做到針對性、時(shí)間落實(shí)、目標(biāo)落實(shí)、人員落實(shí)、過程落實(shí)?！　∪?、工作重點(diǎn)　　在學(xué)生方面：　　通過課堂教學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情?！　〗虒W(xué)“五認(rèn)真”月查與抽查。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，積極工作，努力進(jìn)取?！　《㈥P(guān)注校本研訓(xùn)工作的有效性　　加強(qiáng)校本研訓(xùn)的有效性，能夠組織教師積極的開展各種有效的校本研訓(xùn)活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)的搞好集體備課，理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，有效的為教師的教學(xué)服務(wù)?！　〖訌?qiáng)集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。 四年級數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃1　　一、指導(dǎo)思想　　以新課程理念為指導(dǎo)，努力深化新課程改革。　　關(guān)注青年教師培養(yǎng)，做好師徒結(jié)對工作，讓青年教師快速成長起來。通過集體備課，認(rèn)真檢查，校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)等形式，促進(jìn)本教研組的建設(shè)與發(fā)展?！　》e極參與學(xué)校組織的活動(dòng)　　對教研加大求實(shí)的力度，組織教師積極認(rèn)真地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研、觀摩、研討等活動(dòng)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，努力提高教師實(shí)施新課程的水平和能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升?！　×路荩骸　〗M織開展四年級期末復(fù)習(xí)工作?！　∵@群老師的教學(xué)套路扎實(shí)有效，大家都有進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展相互促進(jìn)。要指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)小報(bào)、寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素質(zhì)上謀求多方面的發(fā)展。　　除平時(shí)的教學(xué)研究外，本期每位教師都要展示一節(jié)經(jīng)過深入研究的課?！　∫越虒W(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評比為契機(jī)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教學(xué)中一要求實(shí)，二要有所創(chuàng)新。二是精心開發(fā)課程資源。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長，提高學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、審美等數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！　∥逶路荩骸　?繼續(xù)參與校級教學(xué)能手的評選。又如，教材把“用字母表示數(shù)”安排在加法運(yùn)算律、乘法運(yùn)算律之前，在學(xué)習(xí)運(yùn)算律時(shí)能運(yùn)用字母簡潔表示運(yùn)算律，有效地降低學(xué)生記憶運(yùn)算律的負(fù)擔(dān)，體會用字母表達(dá)運(yùn)算律的優(yōu)越性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的積極性。能夠按角的大小對三角形進(jìn)行分類?！　”締卧闹饕虒W(xué)內(nèi)容是：用字母表示數(shù)；用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式；用字母表示加法運(yùn)算律以及減法的運(yùn)算性質(zhì)；求含有字母的式子的值；運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：是乘法分配律的理解和應(yīng)用。擬通過引導(dǎo)學(xué)生解答天鵝體重變化的問題，讓學(xué)生體會到單位不相同，必須改寫成相同的單位，展開對名數(shù)改寫知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生前面學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法（位數(shù)相同、位數(shù)不同）及驗(yàn)算，本信息窗的重難點(diǎn)是理解掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能靈活進(jìn)行計(jì)算。就智力水平來看，本年級學(xué)生除少數(shù)學(xué)生以外，接受能力和理解能力都很強(qiáng)，能較快的理解和掌握新知?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┛偟慕虒W(xué)目標(biāo)知識與技能：　　結(jié)合具體情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用。初步學(xué)會根據(jù)字母所取得的值，求含有字母的式子的值。　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和遷移能力，使學(xué)生在合作與交流過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)?！　≡谙到y(tǒng)地調(diào)查活動(dòng)中，獲得初步的數(shù)學(xué)方法研究問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識?！　「惺軘?shù)學(xué)與科技知識的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)愛科學(xué)的情感?！　∪⒒顒?dòng)安排：　　九月份：　　，并召開教研組會議制定主題式教研計(jì)劃　?。褐販亍敖虒W(xué)管理規(guī)程”，執(zhí)行“五精常規(guī)”　　3.“憑海臨風(fēng)”主題論壇內(nèi)容確定　　4. 沈璐主題教研課暨評課反思活動(dòng)　　十月份：　　1.“浪花杯”課堂教學(xué)決賽及評課　　“同課異構(gòu)”活動(dòng)　　　　十一月份：　　1.“憑海臨風(fēng)”主題研討　　　　　　4. 吳雯主題教研課暨評課反思活動(dòng)　　十二月份：　　1.“海納百川”讀書論壇　　2.“憑海臨風(fēng)”主題研討　　　　　　　　一月份：　　1.“憑海臨風(fēng)”主題研討　　　　。平時(shí)多汲取其他教研組的優(yōu)點(diǎn)，努力把教研活動(dòng)搞得有聲有色。調(diào)整后的文本、課件要求相對應(yīng)。　?。ǘ┌磿r(shí)有效地開展教研組活動(dòng)　　教研活動(dòng)時(shí)組內(nèi)教師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題?！　∫?、教材分析　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等?！　。私庹劬€統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用?！　≌w分析教材，把握編者設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)目標(biāo)?！　、亲杂X學(xué)習(xí)理文章章, 并做好不少于5000字的理論學(xué)習(xí)摘記，以及每學(xué)期兩篇的文章撰寫。各班在競賽的基礎(chǔ)上選擇兩份小報(bào)參與年級組競賽，評定一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)5名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名，與年級組展示相關(guān)作品，頒發(fā)榮譽(yù)證書。討論教學(xué)重難點(diǎn)，制定教學(xué)措施?！　∷摹⒘?xí)慣的培養(yǎng)　　習(xí)慣是在生活過程和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的?！　√岣弑窘M教師理論學(xué)習(xí)水平和教學(xué)習(xí)作水平，力爭人人有文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表?！　∪?、工作重點(diǎn)　　學(xué)生方面：　　通過課堂教學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)進(jìn)一步提高本年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和積極性。 并通過計(jì)算的教學(xué)和競賽，讓學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)整個(gè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。八次小組活動(dòng)中，無論是理論學(xué)習(xí)、專題研討、課例研究還是專題培訓(xùn)，也都能提出建設(shè)性意見，能用心聆聽同組老師的教研課，切實(shí)在活動(dòng)中提高聽評課能力，以此來提高自己生本理念指導(dǎo)下的備課上課、確定目標(biāo)、展開流程等教學(xué)能力。校級教研活動(dòng)指定組員提前聽試上，結(jié)合研究課題，準(zhǔn)備發(fā)言稿?！　〖?xì)致、有效地抓好四年級數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，深入開展數(shù)學(xué)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究，實(shí)現(xiàn)簡潔、高效的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量，營造有創(chuàng)造意積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì)?！　?二)注意平時(shí)的反思，平時(shí)多交流。另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。教研組在單元結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的測試，并做好質(zhì)量分析加以反饋，以利大家下階段教學(xué)工作的改進(jìn)。　　為組內(nèi)教師搭建學(xué)習(xí)展示的平臺，促進(jìn)青年教師的成長?！　《?、教研目標(biāo)　　聚焦課堂教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)、減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率、提高教研水平。同時(shí)，采用獎(jiǎng)勵(lì)的手段鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣?！　　敖萄姓n、浪花杯、同課異構(gòu)”為平臺，加強(qiáng)磨課，讓課堂真正做到“三實(shí)”，造福學(xué)生。掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。應(yīng)用知識的遷移，學(xué)會單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫。　　在分析解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生編寫信息、整理信息、分析數(shù)據(jù)和嘗試解決問題的能力，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！　〗鉀Q問題：　　在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計(jì)算解答的問題，體會解決問題策略的多樣化。　　為了保證上