【正文】 最后讓正確的答案或結(jié)論從學生的口中得出。我把每一節(jié)課都當作是公開課那樣來上，具體的說我盡量做到如下幾點：　　一、精心進行教學設計　　一節(jié)課的教法設計是由它的教學內(nèi)容所決定的。同時考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異，設置不同梯度的問題供不同層次的學生回答。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。導致了教學中的盲目性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是“教學反思”。課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學習品質(zhì)及與他人合作交流的意識。所以作為教師的我，在如何引導后進生學習方面還要繼續(xù)探討。如果用一把尺子來量，肯定會把一部分有個性發(fā)展的學生評下去。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。”這使我們感悟到反思的重要。每天都在不斷地完善。建議：問題組是不是讓書寫好的同學板書，對學生進行示范作用。而當今社會反思已成為人們的自覺行為，何況作為教師，在教學中也應適時反思教育的得與失，消去弊端，得教益?！　??！　∪?、復習中應注意的幾個原則：　　一是抓住課本，有效復習。初中數(shù)學教師教學反思12　　教師可以從教學實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題。　　數(shù)學思想、識圖能力有待加強。初中數(shù)學教師教學反思14　　思之不慎，行而失當”反思意識人類早就有之。如果學生不想學或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此，在復習時，教師和學生都應認真學習并充分理解和準確把握教學大綱中對基礎知識與能力的要求。雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的數(shù)學課堂的目標還存在一定的差距?！　∫獜娀謱哟谓虒W與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導?！　W生對數(shù)學學習缺乏興趣、自信心和學習動力；在數(shù)學課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。正確看待學生學習數(shù)學的差異，克服兩極分化。組織加強班等課外訓練輔導，較好地按要求完成了教學任務。關于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活，因此，學生復習時應加強練習，廣泛接觸各種題型，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時的答題失誤。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點內(nèi)容上有系統(tǒng)的強化訓練?！　?。在學生動手，雙基落實方面還不錯，學生的活動也比較充分，教師僅是及時的引導和點評，讓學生的主體性得到了較為充分的體現(xiàn)。然后讓學生根據(jù)老師投放的六個問題進行自主學習，讓學生帶著問題進行小組合作學習，這樣的小組合作才有實效。所以對數(shù)學教學反思就更為重要了。初中數(shù)學教師教學反思8　　反思是重要的數(shù)學活動，它是數(shù)學活動的核心動力，是一種積極的思維活動和探索行為，是同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造。使我們的學生能夠主動地、獨立地學習，達到新課程要求標準。　　新課程評價關注學生的全面發(fā)展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。初中數(shù)學教師教學反思6　　作為一名教了十幾年書的教師，面對的是新教材，對于自己的教學工作，我認為主要要從以下幾點進行反思，初中數(shù)學教師教學反思。最后，老師作為特約指導，對學生的幾何圖形圖案設計及創(chuàng)意、發(fā)言等進行總結(jié)，學生再自己進行小結(jié)、反思。課堂開始活躍了，課堂中學生為了小組的榮譽，爭搶著學習爭搶著回答問題，在小組合作中，為了應付我的那些奇怪的變式題，更是絲毫不敢懈怠，積極的去交流，以前只是限于交流答案，現(xiàn)在學生開始更多的關注問題的解題方法，開始關注解決問題時所用知識點。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。教師在教學過程中應注意與學生間的交流，發(fā)現(xiàn)他們的疑難困惑，及時解釋清楚。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中數(shù)學教師教學反思初中數(shù)學教師教學反思 　　身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼某踔袛?shù)學教師教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。同時也抓住他們感興趣的活動或事物，調(diào)動其積極性?！　∪⒔虒W工作和科研工作　　在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課?！　〔钌┳ピ谑??！　∵@樣從事教學活動，我們可稱之為“經(jīng)驗型”的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、這會社會閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。甚至學生在感慨：這節(jié)課怎么那么快就結(jié)束了啊。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活、服務于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀，較好地體現(xiàn)了學生主動探究、交流、學會學習的有效學習方式，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。　　一、 對教材的反思。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。具體數(shù)學學習方法的指導是長期艱巨的任務，抓好學法指導對今后的學習會起到至關重要的作用。　　教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐作為思考對象，對已經(jīng)或正在發(fā)生的教學活動以及這些教學活動背后的理論、假設，進行審視和分析的過程，其目的是使教學活動進入更優(yōu)化的狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展，使教師成長地更快、更專業(yè)。　　只有通過教學反思才能提高教師的教學水平，才能把教師潛意識的活動納入到教師有意識的活動之中，才能提高教師的教育科研能力，從而使數(shù)學教學水平邁向更高而有效的境界。小組展示采用了競爭的機制，調(diào)動了學生學習的積極性。另外，在教學中不斷的滲透數(shù)學思想和方法，讓學生思維得到提升。學生對數(shù)學課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到數(shù)學學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，數(shù)學復習缺乏系統(tǒng)性，數(shù)學學習缺乏主動性。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的計算層面，要搜集材料，適當拓寬。　　總之，中考數(shù)學復習階段非常重要，復習可以查漏補缺，能使知識達到系統(tǒng)、全面?！　目荚嚪答伹闆r看，主要有以下幾方面主要問題：　　學生對所學知識未能完全的了解，考試時出現(xiàn)知識盲點。數(shù)學課堂上多考慮、關照中下生，讓他們在數(shù)學課堂上聽得進，肯用手。　　學生對數(shù)學課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到數(shù)學學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，數(shù)學復習缺乏系統(tǒng)性，數(shù)學學習缺乏主動性。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的學生，采用教師定學生、師生結(jié)對、輔導等有效形式使學生隨時能得到教師的輔導和幫助，從而切實提高學生成績。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的數(shù)學發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。教材和教學大綱是考前復習和考試命題的依據(jù)?！　』谝陨锨闆r，我認為作為學生中考的把關者，初中數(shù)學教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。平時要關注課本、關注運算能力、關注教學中的薄弱環(huán)節(jié)?！　∵\算能力有待加強，特別是去括號時的符號問題，乘法分配律的漏乘現(xiàn)象嚴重，運算法則不夠熟練。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的數(shù)學發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的學生，采用教師定學生、師生結(jié)對、輔導等有效形式使學生隨時能得到教師的輔導和幫助，從而切實提高學生成績。部分學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點，導致學習效果不明顯。“反求諸己，捫心自問”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。每位成員都有事做，值得我們學習。課，觸動很大，感受到我校的課堂改革每天都在進步?！　》此嫉囊饬x；反思是重要的數(shù)學活