【正文】 準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。下面是我給大家?guī)淼年P于初中地理老師工作總結 ，歡迎大家前來參閱! 初中地理老師工作總結1 為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結： 一、認真?zhèn)湔n 不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學辦法，認真寫好教案。增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在此基礎上，再教給他們學習的方法， 提高他們的技能。 在明年的教學工作中，我將不斷的總結經(jīng)驗，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。 ⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質量的有效途徑。 今后教學應注意的問題 (1)、靈活創(chuàng)造性地使用教材。廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究 視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。在學習過程中使學生獲得編寫材料、提取有效信息的能力。 繼續(xù)強化“思路線索學習法”。 作為一線教師，我深切地感到，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。 一、注重雙方交流溝通 新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學資料，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。切不可因學生提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理，甚至加以壓制。學生具有好奇心，這正是追求知識的原始動力，是求知欲的嫩芽。 初中地理老師工作總結10 在現(xiàn)代的教學中，我覺得此刻我體驗最深的一條是改變滿堂灌的教學模式，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教、學、做合一的教學，重視對學生知識的傳授，更要重視對學生潛力的培養(yǎng)。 二、提高學生素質，力抓課后輔導工作。在課上我經(jīng)常和學生談及生活中有關地理的知識，讓學生參與討論，讓學生從中找到學習的樂趣、找到自身的優(yōu)點，懂得學習的重要性等，從多個方面關注了學生多種能力的培養(yǎng)。及時參加教研室組織的賽課活動。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。 三、投身單元備課活動 研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。此外課堂練習不夠，知識不能靈活運用。 一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。因此，我緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質量。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。而是充滿樂趣的。③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。 三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式 由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。 評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。 初中地理老師工作總結2 本學期我擔任年級個班的地理課教學。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。對后進生，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。 課堂上的情況。并認真細致地做好查漏補缺工作。 初中地理老師工作總結4 轉眼又到期末結束時，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。如氣溫與緯度的關系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。 在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。利用地圖，綜合分析地理問題的能力。繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想使自己成為一名真正得合格教師，要學的東西還很多很多，要走的路還很長很長。 三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。 本人在地理課堂教學中，改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學生學，不斷讓位于師生互教互學，彼此構成一個真正的“學習共同體”。 四、引導學生“好動” 九年制義務教育教學大綱提出的“變應試教育為素質教育”，其實也就在于學生動手“做”科學，而不是讓學生“聽”科學。 三、啟發(fā)學生“多問” 學習的興趣和愿望，在很大程度上決定著學生的學習態(tài)度和學習成績。盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練合。 再次，密切聯(lián)系生活，學習有用地理 地理和我們的生活息息相關，在教學過程中要密切聯(lián)系生活實際，讓學生時時刻刻感受到生活中離不開地理。主動承擔學校組織的觀課活動、評課活動及理論學習。 在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學