【正文】 就做了三年的規(guī)劃，高一至高二上仔細(xì)抓會考，高二下進行《世界地理》、《中國地理》的復(fù)習(xí)和選修課程的學(xué)習(xí)，高三上必需完成一輪的復(fù)習(xí)。 二、深刻領(lǐng)悟考綱要求，制定有效教學(xué)方案，加強集體備課，發(fā)揮團隊精神 我們備課組有很特別的實際狀況，應(yīng)屆文科就2個班，但我們倆每周一次的集體備課都特別仔細(xì)的對待，備課組成員認(rèn)真研讀《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，不斷討論高考的新變化和進展趨勢，討論高考試題的命題思路和力量要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律等，要突出學(xué)問發(fā)生、進展的過程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓同學(xué)依據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式重新制造有關(guān)的地理學(xué)問，不僅給同學(xué)以啟迪。 還應(yīng)在供應(yīng)信息資料時，關(guān)心同學(xué)會整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法。 重基礎(chǔ)，抓熱點 高考前的學(xué)習(xí)，要依據(jù)自身各科目的實際狀況，制定合理有效的復(fù)習(xí)方案，一方面可以夯實自己的強項，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到較大的提高。 立足課本，夯實雙基 在教學(xué)過程中要注意學(xué)問點的落實和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。但是無論如何，其考查的落腳點仍舊是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干學(xué)問。W、160176。地理學(xué)習(xí)中有許多圖形、圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標(biāo)圖等多種題型。⑤區(qū)域地理。 現(xiàn)行高中地理教材涉及到的地理學(xué)問內(nèi)容方方面面，既有自然科學(xué)方面的學(xué)問，又有人文科學(xué)方面的學(xué)問。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，盡量使課堂語言簡潔明，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。針對這個特點，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我將留意對同學(xué)已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固和落實。②組織爭論活動時，要求全部同學(xué)共同參加。 三、順應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)改革趨勢，仔細(xì)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，并用之于課堂。 二、虛心請教，仔細(xì)領(lǐng)悟，不斷進步。 在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與手段等方面大膽革新。以后除了加強做高考題外，還要多看世界地圖，擴大自己的學(xué)問面，并關(guān)心自己把握課程改革方向和高考方向。比如：學(xué)習(xí)“濕地”之前讓同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源了解有關(guān)洞庭湖、鄱陽湖等湖泊的資料?；卮饤l理清楚。 (五)抓好重點熱點的復(fù)習(xí) 從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，考查的重點內(nèi)容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置。認(rèn)清相像問題的相像性和差異性，有利于把握概念的實質(zhì)內(nèi)容，排解干擾因素，形成正確的熟悉。 空間思維力量的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生學(xué)問的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在。 總之，高三地理復(fù)習(xí)要讓同學(xué)多看、多想，在此基礎(chǔ)上，加強針對性的訓(xùn)練，老師要切準(zhǔn)高考的脈搏，切實落實雙基，培育同學(xué)解題的策略意識，形成良好的考試心理，在平常的訓(xùn)練中，肯定要嚴(yán)格按高考要求規(guī)范同學(xué)行動，把同學(xué)置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，這樣才能使同學(xué)適應(yīng)高考，取得好成果 高中地理教學(xué)反思2 本學(xué)期，高三地理組在學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)制定備考方案，落實各項備考措施，改進備考方法，有方案、有步驟推動備考工作，全組老師團結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作，扎實有效地開展備考復(fù)習(xí)，取得較好成效。不僅老師要自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)方案，更要讓同學(xué)明白，便于師生協(xié)作進行復(fù)習(xí)。還要留意把高、學(xué)校地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而不要各自為陣。 重視學(xué)問的探究過程 較多的同學(xué)認(rèn)為：地理和文綜的其它科目一樣，只要背背書就行，其實不然。合理支配復(fù)習(xí)的時間進程，目的是為了充分利用好每一節(jié)課，從全局上宏觀上把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏。 精確?????的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)方案。 更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，使其在探究的過程中學(xué)會發(fā)覺真理的方法，得到制造的體驗，增加自信念、樂觀性和主動性。這樣有助于加強學(xué)問的應(yīng)用性和實踐性，關(guān)心他們加深對地理學(xué)問的理解，真正提高分析問題和解決問題的力量。對于大部分同學(xué)而言，不要處理過多的高難度習(xí)題，而應(yīng)把自己模糊的學(xué)問點回歸課本，確保每個基礎(chǔ)點都過關(guān)。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出力量立意，重在考查學(xué)科的學(xué)問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維規(guī)律和學(xué)問運用力量。所以我們必需抓住各部分的基礎(chǔ)和主干學(xué)問，查找各部分學(xué)問與其他學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。E、120176。晨昏線問題更是變化多端，側(cè)視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。⑥環(huán)境問題。既有很多淺顯難懂的地理基本原理，又有很多看起來繁雜冗長的地理事象描述。假如發(fā)覺部分同學(xué)疲乏了，寧可歇一歇，講個笑話，或者跟某個同學(xué)開個玩笑，喚醒同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。以避開消失老師講過多次，但同學(xué)仍舊無法理解。此外，備課時還依據(jù)班級實際狀況的差異，分別實行不同的教學(xué)策略，如在教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，在作業(yè)布置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)評價等各方面使用差異性標(biāo)準(zhǔn)，從而滿意不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的需要。 面對訓(xùn)練形勢隨著時代改革的不斷進步，老師必需要不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)的培育提高。 10班是一般班，同學(xué)來源簡單，舊有學(xué)問把握程度不一，自主學(xué)習(xí)力量相對比較薄弱，因此在教學(xué)工作中首先要把需要把握的學(xué)問原理講解透徹，把握學(xué)問的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)解