【正文】 學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。第三章：中國的自然資源。 。 二、教學任務 本學期講授九年義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《中國地理》(八年級上冊)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。 四、方法與措施： 進一步抓好地理課的課堂教學。 課程標準 對于地理學科來說，必須變革“學科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程，培養(yǎng)學生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目標(三維目標)，選擇恰當?shù)慕虒W方法，特別要注重學習方法的指導，力求創(chuàng)設一個有趣、有效、有用的課堂。因此，學生學習地理的興趣比較濃厚了，學習積極性也高了，這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。 (三)該教材針對初中生的特點，設置了許多學生活動，敘述式課文與活動式并列的雙系列結構。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課。做到講練結合，努力提高復習效率。 第三部分是中國的自然資源，包括總體現(xiàn)狀及特征，土地資源和水資源等，學習他們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。對現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容，大膽采用自主學習的方式，實現(xiàn)教學目標?？梢哉f他們大部分基本具備地理學習的能力。 本教材最后還提到了要建設永續(xù)發(fā)展的中國，提出把生態(tài)文明建設放在突出的地位，融入經(jīng)濟、社會、文化建設的各個方面，使祖國更加美麗。 認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。 ，制定復習提綱，認真組織復習。 、體驗和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。第一章：中國的疆域與人口。但由于學生的程度參差不齊，所以應重點在教法上以面向中游學生的“雙基”和應用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進步。 ，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。 例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異?！? 抓好常規(guī)地理課堂教學。 本教材還從不同的區(qū)域講述我國的地理聯(lián)系與差異。但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們知識結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。創(chuàng)設一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。 與學生進行網(wǎng)上對話，溝通感情，征求意見，改善課堂。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。 充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的編寫，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。 四、教學目標 通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理想想，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。四班基礎較好些，為有效課堂教學奠定了基礎，但課堂紀律有待提高。 D、培養(yǎng)學生健全的人格，讓學生自由表達人性特色，達到“人格的獨立和精神的自由”。 在教學中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。 強化對地理基礎知識的復習和鞏固，重視個知識點與日常生活時事及鄉(xiāng)土地理(海南地理)相結合，進行全方位的、開放式的復習和試題訓練，為學生的生地會考取得優(yōu)異的成績打下堅實的知識基礎。 總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。 期考目標：人平均分70以上，綜合成績排名力爭定安縣前三名 六、具體措施