【正文】 生的學習特點入手來認真?zhèn)淞苏n，才有可能讓這群不太那么聽話的小學生上課能夠認真聽講。自從發(fā)現(xiàn)是這樣的情況時，我就格外注意學生們對于英語的想法，在平時教他們的時候，會問問他們在以前學習英語的時候，是怎樣學的。　　教學方法有待改正，對有些人可以適應，有些學生不能適應，要根據(jù)不同的學生制定不同的教學方法。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳?！　W生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。一方面，學生英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。去到他們的教師聽課，編寫有關(guān)的英語資料，記錄好在聽課的老師的教學方法，提高自己的英語教學水平?！　≡谕蟮慕虒W過程中，如繼續(xù)沿用此思路進行教學拓展的話，一定能夠讓學生們對英語學習的興趣濃厚起來的。在授課的時候，本人會根據(jù)課堂的內(nèi)容以及學生的反饋來靈活調(diào)整課堂授課的形式，以保證學生們都能夠在本人的英語教學中學到知識，找到樂趣?！　《?、在個人教學方面　　在上課之前做好了課前的備課，方便第二天的講課，把知識充分傳達到學生那里。以下是我在本學期的教學情況：教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。例如每天在早讀課上我都準備寫有單詞、短語和句子的小黑板，突出重點，詳解技巧。在教學中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。第二組是肯學，但由于能力不強的同學?！　湔n充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好?！　∥颐靼椎竭@學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高兩班學生的英語運用能力?！　≡谠缱x時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化?！　?