【正文】 響學(xué)生一生一世。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。今年是我擔任初三物理老師的第三年了，感覺自己一年比一年進步了，對初三的教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗了，所信心也在慢慢地增長中?！　∫蔀橐粋€優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進的教育思想；較高的專業(yè)知識水平；較強的教育教學(xué)能力。課堂上，老師的講解一般會比課本更具體更詳細。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。凡是與自己所教專業(yè)在知識上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)該掌握其基本的知識結(jié)構(gòu)，以利于教學(xué)的順利開展?！　∫?，向老教師學(xué)習(xí)。但是作為一個新老師，我在這方面做的不是很好，有時學(xué)生看熱鬧卻沒學(xué)到門道?！　∫粋€學(xué)期來，有喜悅有失落。因此我不斷的`學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。對于學(xué)生，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對學(xué)生進行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。以及它們之間的關(guān)系。　　上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時狀態(tài)。對上巧言令色對下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)?！　榱吮３肿鲱}能力不下降，堅持做復(fù)習(xí)試題和中考模仿試題。適時提醒他們注意聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題?！　W(xué)生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關(guān)的實驗操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。初三物理教學(xué)總結(jié) 篇3　　本學(xué)期我擔任九年級(1)、(2)兩個班的物理教學(xué)。老師是教學(xué)的靈魂，老師的一顰一笑都可以影響學(xué)生，老師上課的精神狀態(tài)，教學(xué)用語也會對學(xué)生和教學(xué)效果有很大影響。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。初三物理教學(xué)總結(jié) 篇2　　時間過得真快，一眨眼又到學(xué)期末。　　教學(xué)課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點：認真閱讀課本；認真聽講；理論聯(lián)系實際。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各門學(xué)科知識相互滲透、相互結(jié)合日益加強，由于學(xué)科知識的縱向分支和橫行綜合，學(xué)科相互交叉，教師要適應(yīng)這一發(fā)展的需要,就不能僅滿足于所教專業(yè)的狹窄范圍，而應(yīng)該將各門知識綜合起來作為自己知識結(jié)構(gòu)的整個系統(tǒng)來認識。我特別感謝學(xué)校的“教學(xué)考研”活動，作為一個教師，能無償?shù)淖屇銓W(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，這是很難得的。表面看起來氣氛很好，可是知識卻沒掌握。學(xué)生在測驗時成績好有進步時我也會有滿足感成就感?！　《?、加強了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展　　每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進行強化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。講摩擦