【正文】 及對幼兒的教育目標(biāo)要求，達(dá)到家園教育的一致?！　〗M織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。二級：教研組(長)校本教研工作制度。寫，學(xué)心得、寫認(rèn)識。我們堅持“以自我探求為主、專家輔導(dǎo)為輔”的科研指導(dǎo)形式。我們認(rèn)為教師成長檔案不應(yīng)該停留在簡單的資料疊加，而是應(yīng)該通過檔案去促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展，從而使檔案真正為教師所用。每次研討踴躍，發(fā)言積極，多次被評為區(qū)優(yōu)秀教研組。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。在課程結(jié)構(gòu)上，探索和研究生成性和預(yù)成性的關(guān)系。同時，認(rèn)真分析每位教師的教育教學(xué)特點，制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能。并針對不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷給老師們輸入新信息?！　《⒏母飩鹘y(tǒng)校本教研模式，濃化校本教研氛圍。同時建立以教科研相互融合、教研組、年級組、學(xué)科組縱橫交錯的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，保證校本培訓(xùn)工作的暢通?！　〗M織教師培訓(xùn)?！　〉谖?、本學(xué)年園教研重點將是：繪畫、音樂教育、語言教育，各段要針對教研重點組織教師人人參與的教育教學(xué)推優(yōu)觀摩活動，通過聽課、評課，提高教師教研能力，促保教質(zhì)量提高?！　、飧鞫伍_展內(nèi)容豐富的幼兒競賽活動?！　〗逃虒W(xué)：　?。?）進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會《3~6歲兒童發(fā)展指南》精神，學(xué)習(xí)幼教新信息，不斷更新教育教學(xué)觀念。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于幼兒園園長工作計劃模板匯編九篇關(guān)于幼兒園園長工作計劃模板匯編九篇 　　時間稍縱即逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，一定有不少可以計劃的東西吧。教師應(yīng)學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會創(chuàng)新，積極探索適合本園的教育教學(xué)新方法，促進(jìn)保教質(zhì)量不斷提高?！　。?）保教人員要關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向?！　〉诹⒔處熞鶕?jù)目標(biāo)，選擇符合幼兒興趣的內(nèi)容，設(shè)計形式較豐富的教育教學(xué)活動計劃?！　?0月份：　　結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的主題活動?！　?2)重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度?！　⌒１窘萄谢顒觾?nèi)容專題化：　　每學(xué)期初，我們根據(jù)本學(xué)期教學(xué)研究重點和當(dāng)前教育研究熱點問題，為每位教師提供若干專題，引導(dǎo)教師從自身特點和幼兒園整體的幼教改革兩個角度確立研究專題，鼓勵教師大膽進(jìn)行實踐和探索，并注重學(xué)、做、寫相結(jié)合。重視教師的實踐性學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí)，通過個案追蹤、教學(xué)微格研究、案例分析等形式把教師在教育實踐中存在的困惑和和問題以及表現(xiàn)出來的消極面作為研討的起點和切入點，組織教師研究幼兒動的學(xué)習(xí)過程，把握師生互動的內(nèi)涵，引導(dǎo)教師去思考一些問題，直接面對一些矛盾，不斷建構(gòu)自己的新認(rèn)識。　　進(jìn)一步完善教師個人成長檔案。在指導(dǎo)策略上，研究和探索順應(yīng)與推動的關(guān)系?！　《?、第 12 頁 共 12 頁?！　∥?、幾年來的成績　　幾年來，我園積極承擔(dān)區(qū)公開課任務(wù)，全園教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真準(zhǔn)備，向區(qū)里開的課質(zhì)量高，受到同行的好評，我們還認(rèn)真參加區(qū)里組織的各項教研活動、各項競賽。并通過研討、交流進(jìn)一步思考了教師成長檔案的實踐性和應(yīng)用性?！　】蒲幸呖沙掷m(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立的、主體的科研能力。做，重操作、重實踐。合并后，我們在吸收兩個幼兒園優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，以教師為本，重新制定了校本教研四級制度(一級：園長、副園長、園教研室、教科室校本教研工作制度?！　∨囵B(yǎng)良好的常規(guī)活動，抓緊班級繪畫、音樂、語言教育活動的開展。　　提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展