【正文】 靈活地使用靜動效應，效果不錯：　　情感效應　　高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！　∽鳛橐晃荒贻p的班主任，以后的工作中我還要擺正位置、多學?！　∪?、嚴格執(zhí)行班規(guī)班紀?！　∈紫龋?jīng)常組織班干開班委會，與學生接觸交談，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實班干的責任，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。否則，班主任道理講得再動聽，也不會起到任何教育的效果。如果你非?？粗亟Y(jié)果，學生定會大失所望。其它問題如閉路電視不清、門鎖把易松動脫落問題也在計劃逐步解決中。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是我整理的主任個人年終述職報告3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。我和維修人員每天上午主動巡視病房，做應急服務靈活調(diào)整，期間數(shù)次自主焊接水箱、室外水管等，和污水泵的更換、樓頂護欄的簡單加固。在螺旋中上升，學生所養(yǎng)成的習慣牢不可破，并且學生感受到的壓力也小得多，比起一下子提出幾十條要求的效果要明顯得多。　　行為效應　　作為班主任不僅要運用語言藝術(shù)，還需要運用行為藝術(shù)，做到言行一致，在行動中塑造形象，要形象中產(chǎn)生魅力。　　二、班集體建設　　自從第一學期的籃球競賽開始我就了解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關(guān)心，少數(shù)班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報?！　∷?、鼓勵學生積極參與各種活動　　利用班會時間開展各種活動提高學生的積極性，如為了選拔學生參與禮儀知識競賽，我班利用班會開展演講比賽，對學生的演講提出建議，使其不斷提高演講能力，本次競賽中鄭紅梅獲得了優(yōu)秀獎?；仡欉^去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。班主任要想順利地開展工作，就必須和顏悅色、深入細致地觀察學生、了解學生、研究學生，追求教育的情感效應。同時，工作中也享受到了為集體、為單位、為同事付出的充實和喜悅，在奉獻中找到了人