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正文內(nèi)容

關(guān)于下學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯編9篇(留存版)

2025-04-05 13:22上一頁面

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【正文】 還是在考試中的探究題的解答,大部分學(xué)生基本上能游韌有余?!皫熣?,傳道受業(yè)解惑也”,這個主導(dǎo)的意思就是,教師在教學(xué)的過程中,要考慮的,不僅僅是自己課堂上的怎樣教,而且還要規(guī)劃課堂內(nèi)外學(xué)生的怎樣學(xué)。  試想,一個學(xué)期下來,兩個必修課本的所有要求背誦的經(jīng)典詩文,所有的學(xué)生都能滾瓜爛熟地背下來,那是個什么樣的教學(xué)成績。有很多事情都是通過遙控指揮的方式讓學(xué)生自覺去完成。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。同時也是他們喜愛的、感興趣的?! ∩钭岳砟芰φw上發(fā)展不平衡,有的很能干。此外,根據(jù)學(xué)生不同年齡階段,運用不同的鍛煉手段和方法,引導(dǎo)學(xué)生進行身體鍛煉。對比方法和小組形式的合作比較靈活,尤其是他們能從日常生活中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會思考,學(xué)會展示自我個性的機會,新舊知識點的處理上也比較成功,每一位教師的教學(xué)風(fēng)格有許多地方值得我去學(xué)習(xí)、去思考。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律,面對妙趣橫生的科學(xué)世界時。下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7  本學(xué)期又有很多收獲,也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生,就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。  總之,在下一學(xué)期,我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時總結(jié),認真反思,珍惜當前良好局面,做出更大的成績?! W(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢?! ∽鳛槟昵嘟處?,我現(xiàn)在最缺的就是自信心,主要表現(xiàn)在課堂上聲音不夠洪亮,語言不夠感染力,對于教學(xué)內(nèi)容的處理不夠果斷。借用趙老師的話說就是教師應(yīng)該“善良、正直、本分”。在今后的教學(xué)中,我將會繼續(xù)努力,多問,多想,多做,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),一如既往,再接再厲,把工作做得更好。因此,我將在今后通過談心、學(xué)習(xí)交流等方式加強與學(xué)生的溝通交流,在這個過程中,既能解決學(xué)生學(xué)習(xí)或心理的問題,又能拉近師生的距離,從而提高師生互動的效率。同時,我積極參加學(xué)校組織的各項活動,如運動會和籃球賽等;服從學(xué)校的工作安排,認真完成上級交給的各項工作;我尊敬領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同事,愛護學(xué)生,認真遵守學(xué)校作息時間,盡自己最大的力量幫助別人?! ∷摹⑻撔恼埥讨笇?dǎo)老師?! 〕煽兛梢钥吹剑瑔栴}也很明顯。在教學(xué)中,要適當引入競爭機制,調(diào)動學(xué)生的積極性和上進心。經(jīng)常組織學(xué)生開展有創(chuàng)造性的活動,刺激學(xué)生的靈感,讓學(xué)生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到鍛煉,為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境,并提供良好的實踐條件?! 《⑻剿鳌犊茖W(xué)》課堂教學(xué)新方法?! 。ǘ┓e極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平?! ?.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。平時在幼兒的教育問題上,我們經(jīng)常與家長進行聯(lián)系,有的通過電話聯(lián)系,有的進行面談,有的進行家訪,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,處理,以便達到家園共育目標的一致性?! ∫?、教育教學(xué)情況:  本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合?! 【唧w做法:  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學(xué)新課程標準,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標的要求。不僅如此,放棄一套又一套的習(xí)題資料或?qū)n}資料,一個學(xué)下來,也可以節(jié)省了不少的開支。學(xué)生的任務(wù)就是,必須按照教學(xué)要求,一篇一入篇地讀,需要背誦的,還要一篇一篇地背。不容易就不容易在調(diào)動的過程要涉及方方面面,需要行動的實施,更需要智慧的規(guī)劃,需要實踐的落實,更需要理論指導(dǎo)。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。  平時科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。此外,還需要觀念的更新?! 】梢赃@么說,做多少的專題都是虛的,而把這些經(jīng)典的東西讀懂,并且背下來,卻是實的,是實實在在看得見摸得著的東西。從這個意義上講,這樣的做法,不僅減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),而且作為學(xué)生的家長也減輕了不少的經(jīng)濟負擔(dān)。認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,明確目標和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu),理念。我們常利用業(yè)余時間,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。通過一學(xué)期的家長工作的開展,我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定?! ≡谡n堂教學(xué)中,有意識地把科學(xué)鍛煉身體的基本原理和方法傳授給學(xué)生?! ∶恳淮温犝n、評課,我發(fā)現(xiàn)我們體育組的教師都有一個共同特點能夠活學(xué)、活用新課標。  科學(xué)教育,它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解,為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?! 】茖W(xué)課教學(xué)今后的展望:學(xué)校在今后應(yīng)選取適當場地,開辟學(xué)生喜歡的科普樂園,放飛心愛的小鳥,飼養(yǎng)可愛的小兔;開辟種植試驗田,讓學(xué)生親自種各種植物,觀察他們的生長,體會科學(xué)的奧秘?! ∷?、教學(xué)評價多元化。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入,如學(xué)生做完植物繁殖實驗后,只有幾個人進行了后期養(yǎng)護,大多數(shù)沒有成活,我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料,全年級四個班只有兩個班搜集了資料,另外兩個班,沒有一個學(xué)生參與。在教學(xué)過程中,不懂就問?! 】傊?,運用新教師的工作熱情,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。特別對后進生更需要師生之間的良性互動,對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),對后進生進行正面、積極的鼓勵和引導(dǎo)。第 19 頁 共 19 頁。  為人處事素養(yǎng)是一個人想要立足社會最基本的素養(yǎng),尤其是青年教師,更應(yīng)時刻注意提升自己的為人處事素養(yǎng)?! ∪狈ψ孕判摹! ∥?、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,相信我的教學(xué)成績也會有可喜的收獲。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,動手實驗等?! 〗窈笪疫€會繼續(xù)努力工作,不斷探索教育教學(xué)方法,以期取得更為理想的教育教學(xué)效果。 新的學(xué)習(xí)方式:學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué),讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí),從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動態(tài)學(xué)習(xí),從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。能從教材中挖掘?qū)W生的潛力,無論是復(fù)習(xí)課,還是新授課,每一位教師的教學(xué)思路非常清晰,對新課標的理解比以往有新的突破,他們都能揚長弊短,從不同角度、不同方位去引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)練,突破教學(xué)重難點。
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