【正文】 作總結(jié)。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。有教者就必然有學(xué)者。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。 結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié) 一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。 五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。如：原計劃由小磨灘譚老師上研究課，由于客觀事情的發(fā)生，調(diào)整為大磨灘曾老師上。不怕不會，就怕不學(xué)。陶主任親自參加教研活動，在各位老師充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，根據(jù)雁塔區(qū)歷年來的閱讀題的特點，從閱讀題材、內(nèi)容篇幅、題型設(shè)置、指導(dǎo)策略四個方面入手，制定了《曲江一小閱讀訓(xùn)練計劃》。課堂活了，學(xué)生變了，效果好了。本學(xué)期，組內(nèi)的青年教師都能虛心學(xué)習(xí)，安心教學(xué)，耐心施教。例如：教材研究、教學(xué)方法的探討、教學(xué)知識點的歸類、練習(xí)題的設(shè)計等。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。 二、存在不足： 注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。 語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險。在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識。 四、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果還可以。接下來是關(guān)于小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)總結(jié)的文章，希望能幫助到大家! 小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分理想。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。學(xué)生是教學(xué)的主體。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。 我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。她勇于承擔(dān)，并取得好效果。相信在師傅的引領(lǐng)下，青年教師會不斷地呈現(xiàn)給我們一個又一個驚喜。隨即，組內(nèi)老師雷厲風(fēng)行，即刻動手，根據(jù)此計劃重新編寫閱讀訓(xùn)練題，并在短時間內(nèi)投入使用。在__月底的校級研討課上，吳__老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》，以全新的形式呈現(xiàn)出精彩。 一、“青藍工程”初見成效 學(xué)校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長。 組內(nèi)教師每月定期開展教學(xué)研討活動，內(nèi)容很豐富，形式多樣。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。