【正文】 述的語言寫出“七嘴八舌”的內(nèi)容也可），使句子節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴，寫出了“我們”總是只關心自己而忽略父母。老媽每次來，站在他身邊望一會兒，想說什么，怕他生氣，又沒有說，輕輕走了出去?！彪S著喊聲，一刀剁下去，神山被緩緩剖開，老媽從山中緩緩走出。 ，通過寫陽光從窗戶上，又移椅子上，又移到腳下的照射角度的變化，寫出了時間的流逝，側(cè)面寫出他玩游戲的時間之長。手機突然又響了，一個聲音問：“有人給你訂了份外賣，請問，你在家嗎？現(xiàn)在可以送來嗎？”他的淚一涌而出，撲過去喊道：“媽，別離開我。他想，將手伸進兜里，關死手機?？捎殖两渲?，難以自拔。（不少于50字） ：寫作、佝僂：形容脊背向前彎曲。媽媽干活時，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。老師還給每個同學發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須是根據(jù)自己母親的真實情況撰寫?！崩蠋燇@訝于他的想法，給了他滿分。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該有多好??！”接著，孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬?！袄蠋?，我媽媽病了，我必須回老家讀書。⑥校園里一片漆黑，只有傳達室透出一點光亮。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩。我只有用淚水模糊了的眼，定定地望著那正緊緊依偎著曬太陽的兩只鷹。但那問號依然盤旋腦際：這冷酷與嗜殺成性的鷹竟會棄獵物而去？⑧我剛要失望地起身，突然從天空傳來一聲熟悉的鷹鳴，急忙伏下，心又狂跳了起來，緊盯著聲音傳來的地方。小心地深呼吸一口山間潮濕的空氣，努力把狂跳的心穩(wěn)定下來，又取下眼鏡仔細擦了擦。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光；等到參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。第二問考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。你看它伸出雙臂，其實是不知道多少臂，仿佛想同來游的人握手、擁抱。低頭從我們兩條腿中間向后看去，還可以看到懸掛在天都峰上的那一條白練似的蹬道。 （4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。第二部分寫由對話引起的聯(lián)想,點明中心。 對視有一天,萌萌望著我,突然說:“媽媽,你的眼睛里有我。(2)字距要均勻。◇任歲月潺潺流淌,不能忘懷的,始終是老師深情的目光。一、導入新課。(2)《巨人的花園》:巨人把孩子們趕走后,花園里一派冬天的景象,小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵?！蟊憋L呼嘯,隆冬來臨,刺骨的寒風吹起雪花。,并試著理解其意思。我一下子回答不上來,但我卻由此想到:在生活中,我們每個人的眼中都有別人,都注視別人。 （4）讀了這篇含義深刻的小散文,我明白了什么的道理。 【點評】（1）主要考查學生對多義詞的理解，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號座。一般人都是在這里過夜的。這里山高風勁，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它卻至今巍然屹立，俊秀挺拔，蒼翠欲滴，枝頭籠煙，仿佛正當妙齡青春。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。最后根據(jù)上下疏通句子。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。它昂首站立在那巖石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上面，于是屬于鷹族的野悍與霸氣就展露無遺了。腳無力地蜷成了一個“7”字形，它的脖子轉(zhuǎn)動也很困難，也許根本就不能轉(zhuǎn)動！年輕的鷹把它輕輕地放在向陽的巖石上，然后叼起獵物，一塊塊地喂它。下山后，我馬上還了朋友的獵槍，搭當天的末班車回家了。一個月前，那是怎樣一個班？紀律渙散、習慣惡劣、成績落后?！蓖@些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動。那笑容比初升的太陽還要美麗。一天下午，孩子從學校回來后，照例跑向陽臺，奔向花盤。文章開頭與倒數(shù)經(jīng)二段都描寫了同樣的景物，這樣描寫有何作用？ “主角”是小瓜苗，作者卻為什么對紫羅蘭進行多次描寫 ？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？ “忽略”的理解。⑥女。穿著干干凈凈衣服的同學們，嘰嘰喳喳地議論開了：哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意以了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子子的衣服，大家總是一清二楚厖可是早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。呼吁“我們”要學會關愛父母，關愛他人，升華了主旨。他拿過東西，兩下吞咽下去，接著又開始游戲。他和老媽相擁，淚如雨下。：不要只顧著玩游戲，餓了要自己做飯，冷了要加衣服，困了要注意體息，你要學會自己照顧自己。他睜著眼睛站在那兒，耳邊一片空靜。手機響個不停，真討厭。他有些心焦火急，一頭汗珠。 第自然段運用什么修辭手法？有什么作用？ 讀完本文，你有什么話想對你的父母說嗎？請寫下來。每天都見到的媽媽，到底有些件么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪了。老師教完了應用文寫作后，當場給學生們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。幾天后，孩子畫了張畫，畫中是一個大大的花盒，花盒里長著一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個生命。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。侯婕飛奔著撲進我懷里。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴她們我有多么擔心?！蔽壹泵馈Ｓ泻脦状蔚鹪谧炖锏娜獠铧c本能地吞下去；盡管再找到如此鮮美的野味已很不