【正文】 一、自我探索 現(xiàn)在，我越來越喜歡空中乘務這份工作，在從事這份工作中我明白了在以后的人生道路中，當對別人感到不滿時，先站在別人的角度上考慮一下，了解到別人的難處，才可以學會什么叫做體諒和理解。:空乘每月可以休息很多天，這也是該工作的另一大福利。伊蒂哈德航空就為每兩名空乘提供一套三室兩廳四衛(wèi)的公寓。5，工作帶來的影響從事該職業(yè)人員的生活方式:由于航班時間的不同，導致我們休息的時間作息不規(guī)律。寂靜無聲，只聽見他急促地喘氣。構(gòu)思上力求新意，寫法上要力求獨到，在“簡單”上花心思，比如，運用細節(jié)，突出人物的一言一行表達“簡簡單單也是愛”，的主旨。于是孩子們噤若寒蟬，隱沒于書海，成人也心下寬慰地投入日復一日的瑣事中。孩童玩這些游戲，美其名曰放松身心，可疲勞用眼和令人上癮的游戲迷尚還不如玩一局軍棋來得放松。參考立意： 學與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮；學與玩是一條知識鏈，我們不能拆散它，要學會利用它。簸錢。這是一家貧苦的人家，只有母子二人相依為命?！班粥帧币活w顆灼熱的淚水在寒風中結(jié)成的小碎冰清脆地撞擊在地面?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。閱讀下面的文字，按要求作文。為了心中的那片海，即使烈火焚身，也要唱出真理的輝煌！想起了《螳螂》中的一句話：“一個人只可以為兩樣東西而犧牲性命——理想和信仰。智者敢想敢思，敢于追求云端的飛舞，而這份追求亦賦予了他脫離地面、觸碰神圣之殿的勇氣?！敬鸢浮侩y以磨滅的記憶 “班長……”數(shù)學老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。耶！李詩語，你就是最棒的！同學們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現(xiàn)在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學渣也會迎來掌聲。狠抓話題的內(nèi)涵，選好角度，大膽地展開，關(guān)鍵是寫出新意。我靜靜地坐在窗邊，窗外的風掠過我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。飄逸的長發(fā)，白皙的臉龐，專注的眼神中投射出真摯的愛意。世事變遷，然而那唯一不變的是你和那份至深的愛。殊不知，諄諄教誨我聽不進去，卻被鄰家小孩的嬉鬧之話徹底催醒。?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識。我捧了一懷的青菜，遞給剛到的媽媽，想著，若我真采得了一束菊花，有沒有此時夕陽下的一把青菜看著這么光鮮喜人呢?陶淵明在“采菊東籬”的時候，有沒有一個農(nóng)人，擔著鋤背著筐，問他收成怎樣，笑出滿臉溫暖的皺紋?那真是一幅如詩的景，勝過“一覽眾山小”的磅礴，勝過“明月松間照”的清雅，這景里融滿了情意，溫暖至極。在酷熱的夏季，滿頭大汗的你最需要的就是一杯清涼的食鹽水，因為它不僅可以幫你消暑降降溫，還可以補充你體內(nèi)缺少的鹽分。“尋找”是主動地追尋，意味著原先失去的、或者是原先沒有的，現(xiàn)在需要通過自己的努力得到，這是一種自我的完善、自我的提升、自我的修養(yǎng)，這樣的尋找可以是個人的探索，尋求一種方向、尋找一種關(guān)愛、希望得到指引；也可以是集體的一種有意識的追尋、團隊的發(fā)展路線、未來規(guī)劃等?！班?、唰唰唰”如此干脆有勁，像熊熊燃燒的烈火。時髦的“淺閱讀”，讀圖時代的閱讀，必須讓年青一代認識到閱讀所具備的巨大價值和意義。為了適應快節(jié)奏的生活方式，人們的讀書方式開始逐漸由深度閱讀轉(zhuǎn)向淺閱讀。淺閱讀約我們整個社會急功近利的心態(tài)有著莫大的聯(lián)系，人們只想知道書中得出的最終結(jié)論，完全不在意得出結(jié)論的思考過程。不少于800字。什么都不了解的我只好含糊其詞，一邊接受著他們連珠炮般的提問。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。我知道，我只有走好必須要走的路，才能再去走我想要走的路。上天賦予我們這樣的美好時節(jié)，就該追求，就該奮斗，就該為人生畫出幾道絢麗的色彩，就該有段不悔的征程。我們應該思考這么多的素材，哪一個最能打動你的，讓你最有話可說而最不落俗套的，你就選哪一個。他一次一次撲向大海，一次一次撲向巨浪。媽媽，你看！那不就是我人生的大路嗎？走過了它，就能看見鮮花和彩虹。懷念那些純真樸實的歲月，那些翻過圍墻溜進學校的日子，那些搖著鈴鐺哼唱童謠的日子，那些午休時躲在被子里玩耍的日子。寫作在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認真……堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。當我們停下后再出發(fā)，會發(fā)現(xiàn)生活更加美好，追求的道路更加寬廣，追求的步伐也變得輕快起來。“有時”二字說明了這種想法應該是在主業(yè)基礎(chǔ)上的次要想法，所以文章最終還要回歸到正題上來，寫自己克服了一些心理，放下了包袱繼續(xù)前行了。生怕停下后，自己會因此而停滯不前，無法達成自己的理想。　　，化抽象為具體。時刻準備著！沖！ ，你準備好了嗎？我們，上路吧！ 在路上，人生就像一場旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的風景，以及看風景的心情。上路了，對，我們上路了，雖然剛剛才從困難的腳下爬起，但是我們堅信：我們上路了！雖然，剛剛才從爸爸媽媽溫暖的懷中爬起，但是我們知道：那條長長的長長的路，還是得有我們自己來走。不管能不能超過兔子，但他永遠，不會放棄，永遠不會低頭。需要提醒同學們的是，選材時就不要自己束縛自己的手腳，把思路僅僅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，選材的天地就廣闊的多了。成長的道路充滿艱辛，路上的風景都大同小異，關(guān)鍵是路上人的心情，生活中的我會多給自己制造些小驚喜，從自己那里求安慰，求鼓勵，漸漸的我也嘗到了咖啡底的那層甜蜜。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。材料較短：“在日常生活中，我們總會遇到令人心暖的人、讓人感動的事，在這樣的人事中感受著人間的美好，凈化了自己的心靈”。一開始我還挺高興的，畢竟大家都喜歡被人關(guān)注的感覺。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。現(xiàn)在學習，不僅要細讀，更要精讀，不僅需要識記作者乃了解文章梗概，復述內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次，還需要理解掌握字、詞、句，歸納中心思想，分析寫作特色等，恨不得把一個字掰成兩半看，只為考試，形成以考試為終極目標的功利性閱讀，長此以往，學生越學越?jīng)]興趣。本題需發(fā)表自己的觀點，因而最好寫成議論文。過不了多久，仙樂飄飄，回蕩在藍天上，流淌在林子間。（1）是半命題作文。因而，對于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法，主要在于你個人的態(tài)度和需要。他臉上的皺紋深而多，一個個凹痕里布滿了滄桑，可他一笑，滿臉都是溫暖。（2）每年的4月23日是世界讀書日，設立的目的是推動更多的人去閱讀和寫作，網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀”的討論。初中與想象中的完全不一樣，沒有香甜的棉花糖，沒有幸福的云彩，卻有著嚴厲的老師和滿是威嚴的教鞭。最后以抒情性的句子結(jié)尾——是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因為鳳凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。因為明天輪到我唱歌了，但是我感到很害怕、很焦慮?！敬鸢浮俊纠摹克ㄋ┝瞄_寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著每一件往事?？梢耘c母愛、父愛、祖父母之愛相關(guān)聯(lián)，但不容易寫出深意。在我領(lǐng)試卷時，同學們都不約而同地為我鼓起掌來，這是全班同學第一次為我鼓掌。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富。，認為他是哲人，而非庸人。弘一法師圓寂前曾寫道：“花開滿徑，天心月圓。簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。當“意外”出現(xiàn)的時候，必然是出人意料的，超出想象的，甚至是反常的，這樣也有利于制造高潮，使文章有了波瀾，有了曲折?！皨專愠粤藛?？”小牧問道，手里端著家里唯一的碗。請以“意外”為題，寫一篇記敘文，立意自定，篇幅不少于800字。投壺》記載，以盛酒的壺口作標的，在一定的距離間投矢，以投入多少計籌決勝負，負者罰酒。審題：那么考生針對這一現(xiàn)象，有哪些自己的看法呢？可選擇材料中的一個觀點，談贊成玩會耽誤學習，甚至會玩物喪志，貽誤終身，難成大事，可從“玩兒”會玩物喪志的角度展開論述。楊絳身為知名的學者、作家，晚年時稱自己只不過一個業(yè)余的“文學愛好者”。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。我相信，那紫色的云朵正載著我駛向光明，叫醒太陽、驅(qū)開烏云，向他默默傳遞同樣的溫度，也向這片天地播撒簡單的卻讓我永遠無法忘懷的溫暖與感動。霧，更濃；天，更暗；而我，更冷了。成為一名外航空乘，薪資和良好的福利待遇并不是這個職業(yè)最吸引人的地方。同時還包括衣服的免費清洗、以舊換新等。大多數(shù)的航空公司職員都能夠享受一定的乘機優(yōu)惠，有機會免費乘坐飛機仍然是空乘崗位的一大吸引力，雖然他們需要等待飛機上有未售出的空座。隨著我對空中乘務這個專業(yè)了解的越來越深，讓我越來越了解這個職業(yè)的價值所在。此外，有責任心、認真、投入程度都是現(xiàn)在用人單位更加看重的。部分航空公司還為空乘每年提供一套免費機票，空乘可以自由選擇目的地。此時，我正蜷縮在一個陰暗的角落里——一個冰冷的世界——內(nèi)心充滿失望：今天怕是回不了家了。他一步步走上臺階，我仿佛感到陽光向我逼近。最后寫作時要注意材料的安排，結(jié)構(gòu)上的關(guān)聯(lián)，多種表達方式的運用，這樣才能寫出好文章來?！巴妗钡囊嫣幰苍缫讶肭叭酥畷Ｕ_看待、實踐“玩兒”這一生活的藝術(shù)，生活的茶香便也指日可期。先疊紙鏢，就是用一張方紙依對角線折成長而尖像箭一樣的鏢。本題寫作的任務是“說玩兒”，要求寫篇議論文?！安涣?，媽媽剛剛做飯的時候已經(jīng)先吃了，乖，快吃。在那個冬天最冷的一天早上，小牧倒在雪地上，永遠離開了親愛的母親。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。【來源】上海市閔行區(qū)莘莊中學20162017學年高一上學期期中語文試題【答案】為我心中的那片海有人說，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野?！?要求以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫一篇作文。多年后的今天，一位退休的平凡婦女以其不平凡的歌聲點亮了無數(shù)人的夢想。班里突然傳來一陣騷動：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。限制關(guān)系：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛。班里的同學也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點。上學了，幸福漸漸成了一次次的考試。幸福，其實并不遙遠。眼前的景可描成萬千幅畫，吟出無數(shù)首詩，可終究是空乏其詞，有詩，卻無意。然而，對于一個高中生來說，這似乎是一件不可能的事。寫“我”與他們交談，了解了他們的坎坷故事，由衷敬佩他們的人生態(tài)度。但是他們的關(guān)心又何嘗不是一種幸福之音。嘩啦啦這急驟的、漫天撒來的旋律，如同響雷，讓人喘不過氣來。最后收尾呼應，重申論點，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但這“黃金屋”和“顏如玉”需要各自的需求來追求，因人而異。一些文化評論家認為，淺閱讀雖然有較為快速、及時的優(yōu)點，但也存在容易令人產(chǎn)生思維惰性、缺乏系統(tǒng)思考和判斷能力等弊端?！军c睛】材料作文寫作策略： ① 引：恰當?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。她喜歡看電影、美劇，我卻對動漫情有獨鐘。點贊、點贊。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。在路上——澀一天天在長大，煩惱也就一天天多了。在路上，路很長，夢很遠……【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。當然，還可以寫成一篇議論文?！　∥蚁矚g看烏龜爬，喜歡看海鷗飛。許多人累倒了，他們爬起，卻又摔倒。命題作文寫作技巧　　，把握表意重心。一天傍晚，我的心情非常愉悅，在那條路上駐足欣賞路邊的風景。偶爾停下來欣賞路邊的風景，給疲憊的心靈放輕松，感受生活的美好，為下一次奔跑做準備?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文。而這樣美的風景，自己卻從未注意到。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。這條路太危險，所以，我們要做好充分的準備。水手要遠航，他要到達海的對岸，他揚起航帆，大海是他的路，面對路上的挫折，他的態(tài)度是：這點風雨算什么，一點累，不要怕，至少他還擁有夢?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復回”。審題：這是一個審題難度較小、寫作范圍非常寬廣的命題作文。每天面對的是高壓學習，排滿的課程，搶去的體育課，說好不耽誤卻又改為自習的美術(shù)音樂，可憐的課余時間，批判人的班會。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。親密度在咔嗒咔嗒聲中飛快提升。之直接導致我們親密度極低。③ 提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。淺閱讀雖然有時會使我們更加便捷的獲取所需的內(nèi)容，但其內(nèi)容不夠深刻，很難真正給人們留下深刻印象，很難讓人們自己理解文章背后真正的內(nèi)涵，挖掘文章的思想?！敝v究讀書的方法。 一路上，大家唱著歌，有說有笑的。我很慶幸和珍惜身邊還有那么多給我幸福的人。最后呼應開頭，寫自己帶著輕松愉快的心情回家。雖然我們的目標相同，但達成目標的方法卻不計其數(shù)，因而在閱讀時，我們需要根據(jù)我們的需要，選擇閱讀的方式，比如“淺閱讀”還是“深閱讀”。因而學生都不愿將太多的時間花費在閱讀上，久而久之，“淺閱讀”便在學生之間流傳甚廣，那么，“淺閱讀”到底是好還是壞呢？一如“采菊東籬下”的悠然，我便尋著那東籬去了，媽媽在前面領(lǐng)我走著，一路遇上不少過路的鄉(xiāng)鄰，我隨媽媽停下跟他們問好。不是我離幸福太遠，而是一直沒發(fā)現(xiàn)幸福一路伴我前行。每一次考試之后的小小成就感理所應當?shù)爻蔀榱宋已Φ谋ＷC。因此，學生只要選擇一位自己比