【正文】 自己的實踐能力?！　∶繉W期學習、培訓優(yōu)先安排骨干教師，每次外出參觀學習后要在校內進行經驗介紹?！　?5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生　　愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學?！　∷?、培訓分工　　骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐?！　∶棵歉山處煄嘁晃荒昵嘟處煛！　∈辉路輰嶒炚n題匯報課。　　組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有質的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高?！　《⑴嘤柗秶　?，有目的地選擇專題培訓，掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)新的能力?！　【唧w措施：　　(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感?！　∶繉W期提供12篇優(yōu)秀教案或教學案例?！　〗∪贫?，完善機智?！　?3)開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經驗成果。加強教師隊伍建設，不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質。　　(二)分級目標　　縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度?！　?4)組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的編寫、整理工作。　　(1)不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道?！　∶繉W期舉辦1次與本人課題相關的研討活動?！　?2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性?！　〗o骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會，提高我校教師的知名度。　　十二月份理論學習，進行培訓驗收。在實驗課題實施過程中，不斷總結教學經驗，改進教學方法，提升成為文本的教學理論?！　〖哟蠊歉山處熍嘤柫Χ?，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?