【正文】 　導入：告訴幼兒剛才練聲的時候，唱的可好了，大樹媽媽帶著它的寶寶們也來聽?！　。?）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。　　根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式?！　。?）教師帶領幼兒演唱歌曲?！　』顒訙蕚洹　∶藁ā⒏吡?、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識?！　∥璧盖锾臁　煟簩氊悅兂眠@么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞?！　《?、基本環(huán)節(jié)　　教師頭戴樹葉頭飾：“小樹葉不但會唱歌，還會表演呢?！　⌒∨笥岩哺蠋熞黄疬呑鰟幼?，邊念兒歌。　　教師：”小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美?！　≈R準備：課前帶領幼兒觀察秋天的景色，知道秋天到了樹葉會變黃變紅，觀察過樹葉飄落的情景，并帶領幼兒撿落葉。　　重點難點　　重點：幼兒在秋天的意境中，隨著優(yōu)美的旋律邊表演，邊學習唱歌曲　　難點：激發(fā)幼兒的想象力，想象秋天落葉是如何飄落，可以做什么動作。　　贊美秋天（歌曲的感情處理）　?。?）“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔?！　「兄獦非男?、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲?！　。?）傾聽教師講述“小樹葉”的故事?！　∽⒁馀c同伴聲音和諧一致地歌唱?！　W習有表情地演唱歌曲。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的’內涵。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間?！薄　〗處煱缪菪淙~，一邊唱歌一邊操作樹葉一片片飛的情景，（唱和操作是同時進行，幼兒在這個過程中，熟悉音樂，并且了解歌曲內容?！　∮變簩W唱歌曲　　A：教師示范完整唱歌　　師：這首兒歌還可以編成好聽的歌曲呢。”　　分組表演唱　　教師：”小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（