【正文】 生的養(yǎng)成教育非常成功，學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)很有禮貌，學(xué)生樸質(zhì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。我們?cè)诖蛟旄咝дn堂上還有待提高。對(duì)學(xué)困生采取鼓勵(lì)和幫扶為主，大力推行成功教育。黃老師是這么說(shuō)的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開(kāi)了理科教學(xué)的另一扇窗戶(hù)，看到了別具一格的天空，他幾萬(wàn)字的教學(xué)日記讓我由衷敬佩?！　∫?、上海的總體印象　　上海位于長(zhǎng)江三角洲前沿，是一個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)際大都市，用“大上?！眮?lái)形容她一點(diǎn)都不過(guò)分。二是20xx年2月份—5月份，開(kāi)展上海市幼兒園“一日生活保教質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研”，全面、真實(shí)地了解本市各級(jí)各類(lèi)幼兒園一日活動(dòng)保教質(zhì)量的現(xiàn)狀，通過(guò)分析影響質(zhì)量的核心因素，提煉影響質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)幼兒園課程管理與實(shí)施的規(guī)范性、有效性，切實(shí)提高保教質(zhì)量。上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)邵乃濟(jì)是一位非常務(wù)實(shí)的園長(zhǎng)，這一點(diǎn)在她的現(xiàn)場(chǎng)園本研修、講座活動(dòng)中，體現(xiàn)的淋漓盡致。種花生，聽(tīng)到這個(gè)名字，就已經(jīng)把孩子們帶到了一個(gè)實(shí)踐操作的層面，整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了讓孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)是好玩的，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程看得見(jiàn)，讓數(shù)學(xué)促使孩子變聰明。幼兒在嘗試播種方法有很多，可以把花生種在一塊地里，也可以分一分播種到2塊地，3塊地，(5可以分成3和2，5可以分成1等)，整個(gè)過(guò)程中，教師用多種的分解方法、問(wèn)題引領(lǐng)來(lái)挑戰(zhàn)幼兒的思維，如：怎樣即能讓自己隊(duì)獲勝還能阻止對(duì)方奪冠?！　∩虾５膶W(xué)習(xí)之行，讓我開(kāi)闊了視野，吸收了很多新鮮元素，但如何將所學(xué)所獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，怎樣做好常態(tài)化的一日活動(dòng)都是值得我進(jìn)一步深思的，在今后的工作中，逐步提高自己的理論和教學(xué)水平，多用心、多動(dòng)腦、多動(dòng)筆，不斷豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！　∪牵瑪?shù)學(xué)活動(dòng)中內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性。是給幼兒園注入生命和靈魂，賦予不竭動(dòng)力的一個(gè)角色。在她們身上我感受到了“一個(gè)好園長(zhǎng)，就是一所幼兒園”的真理所在。讓我對(duì)上海學(xué)前教育一直處于全國(guó)領(lǐng)先地位有了新的感悟。在這短短的一周里，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了：幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)和有效實(shí)施、幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、科學(xué)(數(shù)學(xué))集體活動(dòng)組織與實(shí)施等理論內(nèi)容。名課，盛滿(mǎn)了知識(shí)，盛滿(mǎn)了美，一半兒知識(shí)，一半兒醉。學(xué)校本著以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂(lè)、成功中得到主動(dòng)發(fā)展為理念。同時(shí)，還實(shí)施了一系列的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。在與專(zhuān)家、老師的互動(dòng)交流中，學(xué)到了新的教育理念，提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，在上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)了一周，了解到了上海的教育現(xiàn)狀，深受啟發(fā)，令人耳目一新，受益匪淺?！　《⑷绾未蛟旄咝дn堂，做“專(zhuān)業(yè)型”的教師。對(duì)教師的發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展了名師工程、育秀工程等，增強(qiáng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論，而且她還是“上海市好家長(zhǎng)”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷，她說(shuō)過(guò)：老師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與不足。中西合璧各有各的精彩。幼兒園保教活動(dòng)的質(zhì)量，是學(xué)前教育工作者對(duì)孩子一生發(fā)展的一種承諾，是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！　×硗?，傅堅(jiān)敏園長(zhǎng)在談到課程領(lǐng)導(dǎo)的感悟時(shí)，講了一段話(huà)，她說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)的核心在于領(lǐng)導(dǎo)者能夠影響多少人，而不是領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利有多大，所以課程領(lǐng)導(dǎo)力取決于園長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，取決于園長(zhǎng)的素質(zhì)與行為。二是我們平時(shí)的教學(xué)方法就給孩子進(jìn)行了思維定勢(shì)，分合就只有兩分法?！　⊥ㄟ^(guò)本次活動(dòng)，最大的感受便是兩邊教育教學(xué)理念上的差異。但仔細(xì)回味此活動(dòng)，我也有所疑問(wèn)：本次活動(dòng)是適合拿來(lái)變?yōu)榧w教學(xué)活動(dòng)呢還是更適合于區(qū)域活動(dòng)。正如，陳青老師在下午的交流中談到的：如果不了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)，就算是有了教案也不會(huì)有好的效果，數(shù)學(xué)活動(dòng)關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)很重要。她的影響力不是權(quán)力