【正文】 生的養(yǎng)成教育非常成功，學生對師長很有禮貌，學生樸質(zhì)，學風嚴謹。我們在打造高效課堂上還有待提高。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學日記讓我由衷敬佩。　　一、上海的總體印象　　上海位于長江三角洲前沿，是一個現(xiàn)代化的國際大都市，用“大上?！眮硇稳菟稽c都不過分。二是20xx年2月份—5月份，開展上海市幼兒園“一日生活保教質(zhì)量專項調(diào)研”，全面、真實地了解本市各級各類幼兒園一日活動保教質(zhì)量的現(xiàn)狀，通過分析影響質(zhì)量的核心因素，提煉影響質(zhì)量的關(guān)鍵指標，實現(xiàn)幼兒園課程管理與實施的規(guī)范性、有效性，切實提高保教質(zhì)量。上海市實驗幼兒園園長邵乃濟是一位非常務(wù)實的園長，這一點在她的現(xiàn)場園本研修、講座活動中，體現(xiàn)的淋漓盡致。種花生，聽到這個名字，就已經(jīng)把孩子們帶到了一個實踐操作的層面，整個活動中體現(xiàn)了讓孩子覺得數(shù)學是好玩的，讓學習的過程看得見，讓數(shù)學促使孩子變聰明。幼兒在嘗試播種方法有很多，可以把花生種在一塊地里，也可以分一分播種到2塊地，3塊地，(5可以分成3和2，5可以分成1等)，整個過程中，教師用多種的分解方法、問題引領(lǐng)來挑戰(zhàn)幼兒的思維，如：怎樣即能讓自己隊獲勝還能阻止對方奪冠?！　∩虾５膶W習之行，讓我開闊了視野，吸收了很多新鮮元素，但如何將所學所獲運用到實際教學活動中，怎樣做好常態(tài)化的一日活動都是值得我進一步深思的，在今后的工作中，逐步提高自己的理論和教學水平，多用心、多動腦、多動筆，不斷豐富自己的教育經(jīng)驗，為促進幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！　∪?，數(shù)學活動中內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性。是給幼兒園注入生命和靈魂，賦予不竭動力的一個角色。在她們身上我感受到了“一個好園長，就是一所幼兒園”的真理所在。讓我對上海學前教育一直處于全國領(lǐng)先地位有了新的感悟。在這短短的一周里，我們系統(tǒng)地學習了：幼兒園課程領(lǐng)導和有效實施、幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、科學(數(shù)學)集體活動組織與實施等理論內(nèi)容。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。同時，還實施了一系列的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。在與專家、老師的互動交流中，學到了新的教育理念，提升了對教育本質(zhì)的認識，在上海培訓學習了一周，了解到了上海的教育現(xiàn)狀，深受啟發(fā)，令人耳目一新，受益匪淺?！　《?、如何打造高效課堂，做“專業(yè)型”的教師。對教師的發(fā)展，學校開展了名師工程、育秀工程等，增強了教師工作的積極性和主動性。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導為我們搭建的這樣一次難得的學習的平臺。不僅在自己的學術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫(yī)生，不能總是看學生的缺點與不足。中西合璧各有各的精彩。幼兒園保教活動的質(zhì)量，是學前教育工作者對孩子一生發(fā)展的一種承諾，是應(yīng)盡的責任和義務(wù)?！　×硗?，傅堅敏園長在談到課程領(lǐng)導的感悟時，講了一段話，她說：領(lǐng)導的核心在于領(lǐng)導者能夠影響多少人，而不是領(lǐng)導者的權(quán)利有多大，所以課程領(lǐng)導力取決于園長的團隊領(lǐng)導力，取決于園長的素質(zhì)與行為。二是我們平時的教學方法就給孩子進行了思維定勢，分合就只有兩分法?！　⊥ㄟ^本次活動，最大的感受便是兩邊教育教學理念上的差異。但仔細回味此活動，我也有所疑問：本次活動是適合拿來變?yōu)榧w教學活動呢還是更適合于區(qū)域活動。正如，陳青老師在下午的交流中談到的：如果不了解幼兒的經(jīng)驗，就算是有了教案也不會有好的效果，數(shù)學活動關(guān)注幼兒經(jīng)驗很重要。她的影響力不是權(quán)力